Mots-clés – Auteurs

Laborde Colette

Il y a 35 résultats pour cette recherche

2022 Tangente Education. N° 63. p. 2-2. Le site de l’APMEP fait peau neuve.
Auteurs : Candille Laurence ; Guesnais Mélanie ; Laborde Colette ; Suchard Anne-Sophie
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Une expérience de conception de ressources numériques interactives pour le cycle 2 : le projet smart enseigno. p. 486-497.
Auteur : Laborde Colette
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Créer vos exercices interactifs et votre matériel virtuel de manipulation. p. 294-308.
Auteurs : Hanssen Ludivine ; Laborde Pierre ; Laborde Colette
2018 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 19. Part de la didactique des mathématiques dans les choix de conception de Cabri. p. 33-43.
Auteur : Laborde Colette
2018 Enseigner les mathématiques. Intégration des technologies de mathématiques dans l’enseignement. p. 336-366.
Auteur : Laborde Colette
2018 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 19. Environnements numériques pour l’apprentissage, l’enseignement et la formation : perspectives didactiques sur la conception et le développement.
Auteurs : Artigue Michèle ; Emprin Fabien ; Gaona Jorge ; Laborde Colette ; Le Feuvre Bernard ; Marquès Daniel ; Tiberghien Andrée ; Vince Jacques ; Lagrange Jean-Baptiste. Dir. ; Abboud Maha. Dir.
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Milieu et genèse instrumentale comme outils d’analyse de l’activité de l’élève en environnement informatique. p. 24-32.
Auteur : Laborde Colette
2009 Tangente Education. N° 11. p. 5-7. L’usage des tices en tant que terrain d’étude : un instantané.
Auteur : Laborde Colette
2007 Canadian journal of science, mathematics and technology education. Vol. 7. N° 1. p. 68-92. The role and uses of technologies in mathematics classrooms: Between challenge and modus Vivendi.
Auteur : Laborde Colette
2006 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2005. Vers une modélisation d’une géométrie en acte dans les activités de lecture – tracé du bâtiment. p. 39-76.
Auteurs : Bessot Annie ; Laborde Colette
2001 Géométrie avec Cabri – scénarios pour le lycée.
Auteurs : Clarou Philippe ; Laborde Colette ; Capponi Bernard
2001 Produire et lire des textes de démonstration. Analyse de textes de démonstration dans des cadres théoriques différents. p. 3-30.
Auteurs : Barbin Evelyne ; Duval Raymond ; Houdebine Jean ; Laborde Colette
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 428. p. 383-386. Transformations au lycée avec Cabri-Géomètre.
Auteurs : Chaachoua Hamid ; Laborde Colette
2000 Petit x. N° 52. p. 43-71. Transformations géométriques et configurations en 4ème et 3ème.
Auteurs : Terezinha Both Carvalho Neri ; Laborde Colette
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. Vers un usage banalise de Cabri-Géomètre avec la TI 92 en classe de seconde : Analyse des facteurs de l’intégration. p. 79-94.
Auteur : Laborde Colette
1998 Repères-IREM. N° 33. p. 37-58. Variations sur des énoncés de problèmes de géométrie au collège.
Auteurs : Houdebine Jean ; Laborde Colette
1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l’enseignement des mathématiques. Scénarios d’usage de Cabri-Géomètre sur ordinateur ou calculatrice au lycée. p. 97-104.
Auteur : Laborde Colette
1997 Cabri II.
Auteurs : Bellemain Franck ; Laborde Jean-Marie ; Balacheff Nicolas ; Bordier Jérôme ; Capponi Bernard ; Delcourt Jean ; Guillerault Michel ; Havel Ivan ; Laborde Colette ; Laborde François ; Missenard Didier ; Payan Charles ; Safwan Qasem ; Tessier Sylvie ; Trgalova Jana
1996 Bulletin de l’APMEP. N° 404. p. 331-346. Le Cabrikon.
Auteur : Laborde Colette
1995 Université d’été – Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur. Apprendre à voir et manier l’objet géométrique au-delà du tracé dans Cabri-géomètre. p. 87-97.
Auteur : Laborde Colette
1994 PLOT. N° 67. p. 20-25. Cabri-Géomètre : les rapports entre visuel et géométrique dans un EIAO.
Auteur : Laborde Colette
1994 PLOT. N° 67. p. 17-19. Cabri-géomètre, un outil de modélisation géométrique.
Auteurs : Capponi Bernard ; Laborde Colette
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 396. p. 523-548. Enseigner la géométrie : permanences et révolutions.
Auteur : Laborde Colette
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Les rapports entre visuel et géométrique dans un EIAO. p. 387-394.
Auteur : Laborde Colette
1994 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 14/1-2. p. 165-210. Cabri-Géomètre constituant d’un milieu pour l’apprentissage de la notion de figure géométrique.
Auteurs : Laborde Colette ; Capponi Bernard
1993 PLOT. N° 63. p. 6-6. Atelier Cabri-Géomètre.
Auteurs : Laborde Colette ; Bellemain Franck
1993 Bulletin de l’APMEP. N° 387. p. 11-14. Jean Kuntzmann ou les voyages extraordinaires au pays des mathématiques inconnues.
Auteurs : Balacheff Nicolas ; Benzaken Claude ; Laborde Colette
1992 Revue de documents à propos des calculatrices dans l’enseignement mathématique au collège et au lycée.
Auteurs : Chaachoua Hamid ; Laborde Colette
1992 Petit x. N° 28. p. 57-90. Lecture de textes mathématiques par des élèves (14-15 ans) : une expérimentation.
Auteur : Laborde Colette
1989 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 9/3. p. 337-364. L’enseignement de la géométrie en tant que terrain d’exploration de phénomènes didactiques.
Auteur : Laborde Colette
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 75-93. Problèmes de l’enseignement de la géométrie au collège.
Auteur : Laborde Colette
1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques. Transformations géométriques : le cas de la symétrie orthogonale. p. 65-86.
Auteurs : Grenier Denise ; Laborde Colette
1982 Langue naturelle et écriture symbolique.
Auteur : Laborde Colette
1981 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 2/1. p. 141-145. Address of members of the G.R.D.M. (France) at the I.C.M.E. IV.
Auteurs : Balacheff Nicolas ; Laborde Colette
1976 Bulletin de l’APMEP. N° 304. p. 553-565. L’utilisation de la forme passive dans les manuels du premier cycle.
Auteur : Laborde Colette