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Mendonça Dias Catherine

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2023 Petit x. N° 118. p. 26-44. Co-interventions entre enseignants de mathématiques et de français langue seconde.
Auteurs : Abou Samra Myriam ; Hache Christophe ; Mendonça Dias Catherine
2022 Au fil des maths. N° 545. p. 14-23. Le cas des élèves allophones.
Auteurs : Mendonça Dias Catherine ; Millon-Faure Karine ; Smythe Fiona
2021 Petit x. N° 114. p. 3-38. Tracé du cercle et circulation des discours (première partie). Approche didactique des (inter)actions langagières et matérielles.
Auteurs : Bulf Caroline ; Celi Valentina ; Millon-Faure Karine ; Beaugrand Céline ; Mendonça Dias Catherine
2020 Petit x. N° 114. p. 39-68. Tracé du cercle et circulation des discours (seconde partie). Approche linguistique des interactions verbales.
Auteurs : Bulf Caroline ; Celi Valentina ; Millon-Faure Karine ; Beaugrand Céline ; Mendonça Dias Catherine
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Etude de l’impact des difficultés langagières des élèves allophones sur leur activité mathématique. p. 1213-1220.
Auteurs : Mendonça Dias Catherine ; Millon-Faure Karine
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Enseigner les mathématiques avec des écoliers non ou peu francophones.
Auteur : Mendonça Dias Catherine