Mots-clés – Auteurs

mesurage des grandeurs

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2022 Grand N. N° 109. p. 33-54. Les mathématiques pour la formation des enseignants du premier degré revisitées par le système sécimal.
Auteurs : Peteers Florence ; Vivier Laurent
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Des ateliers de grandeurs en formation initiale des enseignants : pour quels apprentissages ? p. 195-211.
Auteur : Mousset Céline
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Dispositifs de formation à l’enseignement des mathématiques au XXIe siècle, un regard international sur les connaissances, les continuités, les innovations et les difficultés.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Analyse de l’enseignement des mesures et des grandeurs à travers les programmes de l’enseignement fondamental. p. 1410-1417.
Auteur : El Abbadi Salwa
2017 Repères-IREM. N° 108. p. 41-62. Modélisation : le cas des fonctions affines.
Auteur : Grau Sylvie
2017 Repères-IREM. N° 108.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2007 Accromath. N° 2. Eté-Automne 2007. p. 24-27. Les nombres : des créations successives.
Auteur : Ross André
1998 Nombre et grandeur. Essai de définition du mesurage comme complexe d’apprentissage.
Auteur : Bacquias Michel
1980 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 1/1. p. 77-112. Approche des nombres réels en situation d’apprentissage scolaire (enfants de 6 à 11 ans).
Auteur : Douady Régine