Mots-clés – Auteurs

niveau de signification

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2021 Education et didactique. N° 15-3. p. 133-164. Difficultés de compréhension du concept de niveau de signification.
Auteur : El M’Hamedi Zahid
2019 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 39/2. p. 167-211. Quelques aspects de l’incompréhension des tests statistiques.
Auteur : El M’Hamedi Zahid
2007 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 27. N° 1. p. 77-120. Configuraciones epistémicas asociadas a la noción de igualdad de números reales.
Auteurs : Wilhelmi Miguel Rodríguez ; Godino Juan Díaz ; Lacasta Zabalza Eduardo
1997 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 17/1. p. 29-48. Conceptos activados en el contraste de hipotesis estadisticas y su comprension por estudiantes universitarios.
Auteurs : Vallecillos Jimenez Angustias ; Batanero Bernabeu María del Carmen
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 410. p. 291-298. Calcul et signification.
Auteur : Arsac Jacques
1995 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 15/3. p. 53-81. Comprensión de la lógica del contraste de hipótesis en estudiantes universitarios.
Auteur : Vallecillos Jimenez Angustias
1992 Petit x. N° 28. p. 57-90. Lecture de textes mathématiques par des élèves (14-15 ans) : une expérimentation.
Auteur : Laborde Colette
1986 Petit x. N° 10. p. 53-66. Mathias ou « un moment de compréhension ».
Auteur : Conne François