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obstacle cognitif

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2018 Enseigner les mathématiques à l’école.
Auteur : Dias Thierry
2008 History and epistemology in mathematics education : proceedings of the 5th European Summer University, ESU 5, Prague, July 19-24, 2007.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Vondrová Nad’a. Dir. ; Tzanakis Constantinos. Dir.
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Investigation of Students’ Perceptions of the Infinite. A Historical Dimension. p. 385-393.
Auteur : Liu Po-Hung
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 2. An Elementary Teacher’s Pedagogical Values in Mathematics Teaching: Clarification and Change. p. 180-197.
Auteur : Leu Yuh-Chyn
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France.
Auteurs : Artigue Michèle. Dir. ; Gras Régis. Dir. ; Laborde Colette. Dir. ; Tavignot Patricia. Dir.
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Une étude multidimensionnelle du concept de valeur absolue. p. 343-348.
Auteurs : Gagatsis Athanassios ; Thomaidis Ioannis
1992 Repères-IREM. N° 8. p. 33-48. Des activités pour raisonner au collège.
Auteurs : Bergue Danielle ; Borréani Jacqueline ; Poulain Brigitte
1992 Repères-IREM. N° 8.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1991 Des activités pour raisonner au collège.
Auteurs : Bergue Danielle ; Borréani Jacqueline ; Poulain Brigitte
1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits.
Auteurs : Bednarz Nadine. Dir. ; Garnier Catherine. Dir.
1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits. Obstacles épistémologiques, conflits socio-cognitifs et ingénierie didactique. p. 277-285.
Auteur : Brousseau Guy
1985 Acquisition de la bidimensionalité (combinatoire, espace, mesure) chez les élèves d’âge scolaire et préscolaire.
Auteur : Rogalski-Muret Janine
1984 Cahier de didactique des mathématiques. N° 12. A propos de l’acquisition de la bidimensionnalité chez les élèves d’âge préscolaire et scolaire.
Auteur : Rogalski Janine