Mots-clés – Auteurs

pédagogie et neurosciences

Il y a 12 résultats pour cette recherche

2024 Au fil des maths. N° 552. p. 50-55. Automatismes : un peu, beaucoup, passionnément…
Auteurs : Bruel Céline ; Locatelli Elise
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. L’activité mathématique dans une société en mutation : circulations entre recherche, formation, enseignement et apprentissage.
Auteur : Adihou Adolphe. Dir.
2024 Mathématice. N° 93. Compétences mathématiques et compétences psychosociales, ennemies ou complices ?
Auteur : Mathias-Guyader Caroline
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Discussion programmée n° 1. p. 1239-1245.
Auteurs : Roditi Eric ; Barallobres Gustavo ; Bergeron Laurie ; Gardes Marie-Line ; Giroux Jacinthe ; Maheux Jean-François
2019 Grand N. N° 104. p. 5-21. Le conte comme moyen de changer les représentations des enfants sur le cerveau.
Auteurs : Chauvin Roselyne ; Lucchesi Adeline ; Massonié Jessica ; Rodo Christophe ; Malet Isabelle ; Lestage Hélène ; Théro Héloïse ; Saunier Caroline ; Bosch Ella ; Akkermans Sophie ; Guimaraes Joao ; Przezdzik Izabela
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. La dyscalculie développementale : bases cérébrales et cognitives. p. 232-250.
Auteurs : Schwartz Flora ; Prado Jérôme
2018 Enseigner les mathématiques.
Auteurs : Villani Cédric. Préf. ; Dorier Jean-Luc. Dir. ; Gueudet Ghislaine. Dir. ; Peltier Marie-Lise. Dir. ; Robert Aline. Dir. ; Roditi Eric. Dir.
2018 Enseigner les mathématiques. Les recherches en neurosciences cognitives : quels apports pour l’enseignement des mathématiques ? p. 237-246.
Auteurs : Gardes Marie-Line ; Prado Jérôme
2018 Au fil des maths. N° 529. p. 38-44. Différencier avec les « intelligences multiples ».
Auteur : Chevalier Claudine
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. La dyscalculie développementale : un trouble du cerveau mathématique.
Auteur : Prado Jérôme
2017 Mathématice. N° 58. Dans les coulisses de la classe inversée.
Auteur : Mathias-Guyader Caroline
2015 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 13. Didactique et cognition. De Vygotsky à Dehaene… ?
Auteur : Rogalski Janine