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pédagogie Freinet

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2022 Repères-IREM. N° 129. p. 85-102. Rubrique Multimédia : Vers une utilisation pédagogique réfléchie des exerciseurs (partie 2).
Auteurs : IREM d’Aix-Marseille Groupe PION ; Byache Paul ; Bosco Mickaël ; Mifsud Bruno ; Virey Jean-Marc
2022 Repères-IREM. N° 129.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2022 Mathématice. N° 82. Vers une utilisation pédagogique réfléchie des exerciseurs (Partie 2).
Auteurs : IREM d’Aix-Marseille Groupe PION ; Byache Paul ; Bosco Mickaël ; Mifsud Bruno ; Virey Jean-Marc
2021 Classe accompagnée en mathématiques. Changer les postures pour stimuler l’autonomie et la motivation des élèves.
Auteurs : IREM de Rennes Groupe Enseigner autrement ; Goreaud François ; Le Bihan Christine ; Messiaen Laure ; Morvan Gaëlle ; Picard Marion ; Rezé Nelly ; Robert Sébastien ; Virrion Anne
2020 Tangente Education. N° 52. p. 24-25. Une expérience en pédagogie Freinet au collège.
Auteur : Monnerville Viviane
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Présenter la pédagogie Freinet en formation à partir du dispositif de recherches mathématiques. p. 465-476.
Auteur : Mesnil Zoé
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Manipuler, représenter, communiquer : quelle est la place de la sémiotique dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques ?
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2016 Cahiers pédagogiques. N° 529. p. 46-47. Recherches libres en mathématiques.
Auteur : Monnerville Viviane
2016 Cahiers pédagogiques. N° 529. Des maths pour tous.
Auteurs : Caron Guillaume. Dir. ; Duvert Rémi. Dir.
2013 Bibliothèque Tangente. N° 47. Invariants pédagogiques. p. 105-105.
Auteur : Lehning Hervé
2013 Bibliothèque Tangente. N° 47. La magie des invariants mathématiques.
Auteur : Cohen Gilles. Dir.
2012 Tangente Hors-série. N° 47. p. 5-5. Invariants en linguistique.
Auteur : Lehning Hervé
2012 Tangente Hors-série. N° 47. La magie des invariants.
Auteur : Cohen Gilles. Dir.
2011 Le principe du « débat scientifique » dans un enseignement.
Auteurs : IREM de Grenoble Groupe Débat scientifique en classe ; Legrand Marc ; Lecorre Thomas ; Leroux Liouba ; Parreau Anne
2010 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 30. N° 2. p. 135-196. Le dispositif dit de « recherches mathématiques »: analyse didactique d’une séance observée dans une classe de CM1 (9-10 ans) dans une école « Freinet ».
Auteurs : Go Nicolas ; Thorel Danielle ; Thorel Marcel ; Hannebique Sylvain
2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Avignon 2003.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Quatrini Myriam. Dir.
2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Avignon 2003. A.R.M. et Table Arithmétique Naturelle. p. 331-346.
Auteurs : Eysseric Pierre ; Manouba Jean-Noël
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 349. p. 363-375. L’erreur, source de progrès.
Auteur : Frattini Christian
1984 Etude didactique d’un test autocorrectif en trigonométrie. T. 2.
Auteur : Régnier Jean-Claude
1984 Etude didactique d’un test autocorrectif en trigonométrie. T. 1.
Auteur : Régnier Jean-Claude
1983 Du matériel pour les mathématiques.
Auteurs : APMEP Régionale de Poitou-Charentes. Ed. ; Duvert Louis. Dir.
1980 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 1/1. p. 11-60. Problèmes de l’enseignement des décimaux.
Auteur : Brousseau Guy
1980 Elaboration d’un livret autocorrectif. Etude préliminaire : questionnaire sur l’équation du second degré en classe de seconde.
Auteur : Régnier Jean-Claude
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 289. p. 415-419. L’Institut Coopératif de l’Ecole moderne et la mathématique.
Auteur : Brousseau Guy