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pratique de formation

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2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Bilan des Groupes de travail n° 1 et n° 2. p. 222-228.
Auteurs : Corriveau Claudia. Dir. ; Batteau Valérie. Dir. ; Toure Krouele. Dir. ; Trouche Luc. Dir. ; Coulange Lalina. Dir. ; Haspekian Mariam. Dir. ; Dissa Sinaly. Dir. ; Squalli Hassane. Dir.
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Quelle relation entre pratique de formation en didactique des mathématiques et formation des enseignants ? p. 208-221.
Auteur : Squalli Hassane
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. L’activité mathématique dans une société en mutation : circulations entre recherche, formation, enseignement et apprentissage.
Auteur : Adihou Adolphe. Dir.
2023 Repères-IREM. N° 131. p. 51-73. La modélisation à partir d’une situation extra-mathématique.
Auteurs : Yvain-Prébiski Sonia ; Masselin Blandine
2023 Repères-IREM. N° 133. p. 38-42. Rubrique Aller plus loin : Formation des enseignants.
Auteurs : Jorioz Anne-Marie ; Plantevin Frédérique
2023 Repères-IREM. N° 133.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2023 Repères-IREM. N° 131.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1.
Auteurs : Richard Philippe R. Dir. ; Vivier Laurent. Dir. ; Celi Valentina. Dir. ; Lajoie Caroline. Dir. ; Tempier Frédérick. Dir.
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 261-285. Interroger les pratiques de formation des professeurs de mathématiques : orientations de recherche et perspectives (un agenda).
Auteurs : Abboud Maha ; Robert Aline ; Rogalski Janine
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 91-118. Une analyse des pratiques de formation initiale à l’algorithmique et à la programmation à destination des enseignants du premier degré.
Auteur : Auclair Clara
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 55-89. Priorités et stratégies d’un formateur lors de la mise en oeuvre d’un jeu de rôles en mathématiques.
Auteurs : Guille-Biel Winder Claire ; Lajoie Caroline ; Mangiante-OrsolaChristine ; Masselot Pascale ; Tempier Frédérick
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 7-18. Les pratiques de formation à l’enseignement des mathématiques : une approche par la recherche en didactique.
Auteurs : Tempier Frédérick ; Lajoie Caroline ; Celi Valentina
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Au milieu du gué : entre recherche en didactique et formation des enseignants. p. 270-271.
Auteur : Houdement Catherine
2014 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Au milieu du gué : entre recherche en didactique et formation des enseignants.
Auteur : Houdement Catherine
2014 Au milieu du gué : entre formation des enseignants et recherche en didactique des mathématiques.
Auteur : Houdement Catherine
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Pratiques de formateurs : la question centrale des savoirs de formation. p. 240-250.
Auteur : Sayac Nathalie
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enseignement des mathématiques et contrat social : enjeux et défis pour le 21e siècle.
Auteurs : Dorier Jean-Luc. Dir. ; Coutat Sylvia. Dir.
2010 Repères-IREM. N° 80. p. 5-28. Construction et évolution d’une pratique de formation en mathématiques dans le domaine du handicap mental.
Auteur : Barry Valérie
2010 Repères-IREM. N° 80.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 3. Enseignement et apprentissage en PE1. p. 33-46.
Auteur : Le Poche Gabriel
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 3. Outils de formation.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Brousseau Guy. Préf.
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 3. Textes méthodologiques. p. 109-138.
Auteurs : Houdement Catherine ; Peltier Marie-Lise
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 3. Conduite d’un entretien avec un professeur stagiaire PE2 lors d’une visite dans le cadre d’un stage en responsabilité. p. 87-98.
Auteurs : Butlen Denis ; Le Poche Gabriel
2003 Carnets de route de la COPIRELEM.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Brousseau Guy. Préf.
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 3. Aide au mémoire professionnel. p. 139-153.
Auteurs : Eysseric Pierre ; Girmens Yves
2002 Actes du XXVIIIème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Tours 2001.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2002 Les cahiers du formateur. T. 5. Conduite d’un entretien avec un professeur stagiaire PE2 lors d’une visite dans le cadre d’un stage en responsabilité. p. 109-138.
Auteurs : Eysseric Pierre ; Le Poche Gabriel
2002 Les cahiers du Formateur. T. 5. Documents pour la formation du professeur en didactique des mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2002 Les cahiers du formateur. T. 5. Approche de la géométrie en formation initiale : témoignages de pratiques. p. 14-48.
Auteurs : Bonnet Nicole ; Girmens Yves ; Maurin Claude ; Roye Louis
2001 Les cahiers du formateur. T. 4. Résolution de problèmes : quelques propositions en formation. p. 114-129.
Auteurs : Houdement Catherine ; Taveau Catherine ; Eysseric Pierre
2001 Les cahiers du Formateur. T. 4. Documents pour la formation du professeur en didactique des mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2001 Les cahiers du formateur. T. 4. Conduite d’un entretien avec un professeur stagiaire PE2 lors d’une visite dans le cadre d’un stage en responsabilité. p. 29-54.
Auteurs : Butlen Denis ; Le Poche Gabriel
2001 Les cahiers du formateur. T. 4. A propos des décimaux. p. 55-76.
Auteur : Bronner Alain
2001 Les cahiers du formateur. T. 4. Etude de séances de classes filmées : prétexte et élément de formation. p. 77-82.
Auteurs : Houdement Catherine ; Taveau Catherine
2001 Les cahiers du formateur. T. 4. La formation des PE2 concernant l’enseignement des mathématiques à l’école maternelle. p. 84-102.
Auteurs : Salin Marie-Hélène ; Vinant Suzanne ; Girmens Yves
2001 Les cahiers du formateur. T. 4. L’amère leçon du lendemain. p. 103-113.
Auteurs : Briand Joël ; Peltier Marie-Lise
2000 Les cahiers du formateur. T. 2. Un exemple de dispositif de formation en PE2. p. 77-85.
Auteur : Millet Jean-Luc
2000 Les cahiers du formateur. T. 2. Stratégies de formation des maîtres du premier degré en mathématiques. p. 1-14.
Auteur : Houdement Catherine
2000 Actes du XXVIème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Limoges 1999.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2000 Les cahiers du formateur. T. 2. Articulation de la formation PE1/PE2 à propos de à propos de l’enseignement des grandeurs et de leur mesure. p. 64-76.
Auteur : Delègue Henri-Patrice
2000 Les cahiers du formateur. T. 2. Géométrie à plusieurs voix en PE1. p. 16-43.
Auteurs : Aubertin Jean-Claude ; Masselot Pascale ; Peltier Marie-Lise ; Salin Marie-Hélène
2000 Les cahiers du formateur. T. 2. Conduite d’un entretien avec un professeur stagiaire PE2 lors d’une visite dans le cadre d’un stage en responsabilité. p. 94-130.
Auteurs : Butlen Denis ; Le Poche Gabriel
2000 Les cahiers du formateur. T. 3. Quelques thèmes de formation continue. p. 83-104.
Auteurs : Le Poche Gabriel ; Jaffrot Michel
2000 Les cahiers du formateur. T. 3. Progressions comparées sur la multiplication en PE1. p. 16-38.
Auteurs : Butlen Denis ; Aubertin Jean-Claude
2000 Les cahiers du formateur. T. 2. Un exemple de gestion de module de formation en PE2. p. 86-88.
Auteur : Delhaye Pierre
2000 Les cahiers du Formateur. T. 3. Documents pour la formation du professeur en didactique des mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2000 Les cahiers du Formateur. T. 2. Documents pour la formation du professeur en didactique des mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2000 Les cahiers du formateur. T. 3. Utilisation des annales de sujets de concours. p. 5-15.
Auteur : Delègue Henri-Patrice
2000 Les cahiers du formateur. T. 3. Préparation et analyse de séances de classe filmées. p. 57-62.
Auteurs : Houdement Catherine ; Taveau Catherine
2000 Les cahiers du formateur. T. 3. Comment aider un stagiaire PE2 à identifier un sujet de mémoire à partir d’un centre d’intérêt qu’il a exprimé. p. 63-82.
Auteurs : Eysseric Pierre ; Girmens Yves
2000 Les cahiers du formateur. T. 2. Plan d’une formation courte en PE2 sur mathématiques en maternelle. p. 89-93.
Auteur : Taveau Catherine
2000 Les cahiers du formateur. T. 2. Pratiques de formation en PE1 à propos de la division. p. 44-62.
Auteurs : Delègue Henri-Patrice ; Jollivet Marie-Claire
1999 Les cahiers du formateur. T. 1. Analyse a priori de séquences de formation à propos des décimaux. p. 43-65.
Auteur : Bronner Alain
1999 Les cahiers du Formateur. T. 1. Documents pour la formation du professeur en didactique des mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1999 Les cahiers du formateur. T. 1. Evaluation et élèves en difficultés. p. 77-97.
Auteur : Butlen Denis
1999 Les cahiers du formateur. T. 1. Enseignement et apprentissage en PE1. p. 25-42.
Auteur : Le Poche Gabriel
1999 Les cahiers du formateur. T. 1. Textes méthodologiques. p. 113-131.
Auteurs : Houdement Catherine ; Peltier Marie-Lise
1998 Actes du XXIVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. St Etienne 1997.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Aussois 1993.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Quels mémoires professionnels pour quels effets de formation ? p. 99-109.
Auteur : Comiti Claude
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 368. p. 160-162. Curiosité et formation.
Auteur : Fort Marc