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recherche collaborative

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2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Récit d’une collaboration autour de l’intégration de l’approche subjective dans l’enseignement des probabilités au primaire. p. 1150-1164.
Auteur : Homier Marianne
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Bilan des Groupes de travail n° 1 et n° 2. p. 222-228.
Auteurs : Corriveau Claudia. Dir. ; Batteau Valérie. Dir. ; Toure Krouele. Dir. ; Trouche Luc. Dir. ; Coulange Lalina. Dir. ; Haspekian Mariam. Dir. ; Dissa Sinaly. Dir. ; Squalli Hassane. Dir.
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Propos de conseillers pédagogiques sur le fruit d’une collaboration avec des chercheurs : Histoire d’un tableau sur la résolution de problèmes en classe. p. 137-152.
Auteurs : Maheux Jean-François ; Saboya Mireille ; Bednarz Nadine ; Hanin Vanessa ; Bacon Lily ; Lajoie Caroline
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. L’activité mathématique dans une société en mutation : circulations entre recherche, formation, enseignement et apprentissage.
Auteur : Adihou Adolphe. Dir.
2022 Le réseau des lieux d’Education associés à l’Institut français de l’Education. Choix méthodologiques et savoirs produits avec les enseignants. p. 311-315.
Auteurs : Soury-Lavergne Sophie ; Rabatel Jean-Pierre ; CroqueloisStéphanie
2022 Le réseau des lieux d’Education associés à l’Institut français de l’Education.
Auteurs : Monod-Ansaldi Réjane. Dir. ; Loisy Catherine. Dir. ; Quéré Gruson Brigitte. Dir. ; Sensevy Gérard. Préf.
2022 Le réseau des lieux d’Education associés à l’Institut français de lEducation. Production de ressources pour l’enseignement de l’algèbre au collège. p. 183-201.
Auteurs : Cherpin Anne-Sophie ; Coppé Sylvie ; Goislard Alexandra ; Piolti Lamorthe Claire ; Roubin Sophie
2022 Cahiers pédagogiques. Hors série numérique. N° 60. p. 117-120. Recherche collaborative inter-métiers : un levier de développement professionnel.
Auteurs : Roubin Sophie ; Trgalova Jana ; Galou Cynthia ; Goislard Alexandra ; Piolti Lamorthe Claire ; Popov Sandra ; Roche Denis ; Trouche Luc
2022 Cahiers pédagogiques. Hors série numérique. N° 60. Nouvelles formes de formations continues.
Auteurs : Priou Nicole ; Genès Sophie. Dir.
2022 Au fil des maths. N° 544. p. 7-16. Changement de regard sur l’enseignement de la géométrie.
Auteur : Mangiante-Orsola Christine
2021 Petit x. N° 115. p. 65-92. Développement de la visualisation non iconique à l’école primaire : mise à l’épreuve d’un dispositif d’enseignement et d’apprentissage
Auteurs : Beauset Romain ; Duroisin Natacha
2020 Tangente. N° 197. p. 21-21. De nouvelles pratiques.
Auteurs : Malaga Alba ; Thiery Nicolas ; Lelièvre Samuel
2020 Tangente. N° 197. p. 14-16. Les débuts de la recherche collaborative.
Auteur : Bair Jacques
2020 Tangente. N° 197. p. 17-17. Lean : un forum collaboratif.
Auteur : Dupas Jean-Jacques
2020 Tangente. N° 197. p. 18-20. Vers une « science ouverte ».
Auteur : Bair Jacques
2020 Repères-IREM. N° 119. p. 23-44. Chercher et apprendre dans ou d’un groupe IREM.
Auteurs : Alory Sylvie ; Derouet Charlotte ; Trouche Luc
2020 Repères-IREM. N° 119.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Du projet collaboratif à la formation : continuité des apprentissages et de l’enseignement de la numération du cycle 2 au cycle 3. p. 643-652.
Auteurs : Croquelois Stéphanie ; Martinez Jean-Luc ; Rabatel Jean-Pierre ; Soury-Lavergne Sophie
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Dispositifs de formation à l’enseignement des mathématiques au XXIe siècle, un regard international sur les connaissances, les continuités, les innovations et les difficultés.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Aspect culturels des mathématiques : Enjeux et perspectives pour un cours classique de mathématiques. p. 895-901.
Auteur : Ky André Janvier
2019 30 ans MATh.en.JEANS.
Auteur : Association MATh en JEANS . Dir.
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Recherches collaborative en action : un éclairage sur le critère de double vraisemblance. p. 1606-1614.
Auteurs : Saboya Mireille ; Tremblay Mélanie
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Intégrer des évaluations entre pairs dans les séances de mathématiques : un exemple en algèbre au collège. p. 953-962.
Auteurs : Coppé Sylvie ; Roubin Sophie
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Mathématiques en scène des ponts entre les disciplines.
Auteur : Abboud Maha. Dir.
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Enseignement des mathématiques et formation des maîtres aujourd’hui : Quelles orientations ? Quels enjeux ?
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Enseignement des mathématiques et formation des maîtres aujourd’hui : Quelles orientations ? Quels enjeux ?
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Quelle articulation entre pratique enseignante et formation ? Un regard extérieur à partir du cas du Québec p. 48-70.
Auteur : Theis Laurent
2017 Repères-IREM. N° 108. p. 26-40. Un dispositif de recherche de problèmes de mathématiques au cycle 3.
Auteurs : Aldon Gilles ; Garreau Olivier
2017 Repères-IREM. N° 108.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2017 Cosinus. N° 196. p. 30-33. Les Fab Labs.
Auteur : Plaitano Annalisa
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Recherche collaborative : questions d’intégration d’une ingénierie didactique broussaldienne aux pratiques enseignantes.
Auteurs : Couderette Michèle ; Marrou Valérie ; Constant Carine ; Iches Anne
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Coopération entre professeurs d’école et chercheurs au sein d’une ingénierie didactique concernant les premiers apprentissages numériques.
Auteur : Morellato Mireille
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Quelles ressources pour enrichir les pratiques et améliorer les apprentissages mathématiques à l’école primaire ? Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Taveau Catherine. Dir.
2014 Le Petit Vert. N° 119.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Enseignement de la géométrie à l’école : enjeux et perspectives. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2014 Bulletin de l’APMEP. N° 507. p. 33-36. L’écrit et la méthode.
Auteur : Duchet Pierre
2014 Le Petit Vert. N° 119. p. 40-42. La géométrie rapproche les générations.
Auteur : Drouin François
2014 Le Petit Vert. N° 119. p. 12-16. Une année MATh.en.JEANS à Epinal.
Auteurs : Flin Pascale ; Marchal Sandrine ; Buchert Anthony ; Flon Nathalie
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. A la découverte des triangles : de la manipulation de segments dans un logiciel de mathématiques dynamiques à la construction à la règle et au compas.
Auteurs : Voltoline Anne ; Calpe Anne ; Soury-Lavergne Sophie
2013 Repères-IREM. N° 92. p. 9-30. Utilisation des programmes de calcul pour introduire l’algèbre au collège.
Auteurs : IREM de Lyon – IFE Groupe SESAMES ; Coppé Sylvie ; Alves Christophe ; Duval Vincent ; Goislard Alexandra ; Kuhman Hélène ; Martin-Dametto Sylvie ; Piolti Lamorthe Claire ; Roubin Sophie
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 502. p. 11-22. TRAIN : Travail de Recherche ou Approfondissement avec prise d’Initiative.
Auteurs : Martin-Dametto Sylvie ; Piolti Lamorthe Claire ; Roubin Sophie
2013 Repères-IREM. N° 92.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enseignement des mathématiques et contrat social : enjeux et défis pour le 21e siècle.
Auteurs : Dorier Jean-Luc. Dir. ; Coutat Sylvia. Dir.
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Recherche collaborative et démarche d’investigation : des mathématiques pour appréhender le réel. p. 1453-1463.
Auteurs : Ray Benoît ; Azziz Saïd ; Couderc Geneviève ; Durand-Guerrier Viviane ; Saumade Henri ; Sauter Mireille ; Virduci Sébastien ; Yvain Sonia
2012 Démarches d’investigation et résolution de problèmes : quelle place dans les travaux des IREM ?
Auteurs : Commission inter-IREM Lycée ; Ray Benoît. Dir.
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. Comment évaluer des compétences complexes à travers un dispositif non traditionnel : la résolution collaborative de problèmes de recherche ?
Auteurs : Couderc Geneviève ; Durand-Guerrier Viviane ; Sauter Mireille
2010 Corol’aire. Supplément au N° 80.
Auteur : APMEP Régionale de Poitou-Charentes. Dir.
2010 Tangente. N° 132. p. 10-11. Mathématiques appliquées.
Auteur : Thomas Edouard
2010 Les Actes – Colloque commissions inter-IREM – les dés sont-ils à jeter ? Démarche d’investigation: le problème de la roulette.
Auteurs : De Crozals Aurélia ; Sauter Mireille
2010 Les Actes – Colloque commissions inter-IREM – les dés sont-ils à jeter ? – Périgueux – 19, 20 et 21 juin 2008.
Auteurs : Commission inter-IREM Collège. Ed. ; Commission inter-IREM Lycée. Ed. ; Commission inter-IREM Statistique et probabilités. Ed.
2010 Tangente. N° 132. p. 6-8. Les maths massivement coopératives : Polymath.
Auteur : Dupas Jean-Jacques
2010 Corol’aire. Supplément au N° 80. p. 3-3. Le Poitou-Charentes au congrès de MATh.en.JEANS.
Auteur : De Ligt Frédéric
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 488. p. 272-280. Le calcul réfléchi : entre sens et technique.
Auteurs : Piolti Lamorthe Claire ; Roubin Sophie
2009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14. p. 213-229. Les contextes et les besoins à l’origine de la recherche collaborative.
Auteur : DeBlois Lucie
2009 Mathématice. N° 14. La résolution collaborative de problèmes au collège et au lycée.
Auteur : Ray Benoît
2009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2008 Repères-IREM. N° 72.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2008 Repères-IREM. N° 72. p. 25-45. Une communauté d’enseignants pour une recherche collaborative de problèmes.
Auteurs : Sauter Mireille ; Combes Marie-Claire ; De Crozals Aurélia ; Droniou Jérome ; Lacage Michel ; Saumade Henri ; Théret David
2006 Educational Studies in Mathematics. V. 62. N° 3. p. 307-329. Influence des interprétations des productions des élèves sur les stratégies d’intervention en classe de mathématiques.
Auteur : DeBlois Lucie