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recherche en didactique

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2024 Les Cahiers Clairaut. N° 186. p. 45-46. Les élèves astronomes : apprendre l’astronomie par l’observation, l’analyse et la modélisation.
Auteur : Chastenay Pierre
2024 Les Cahiers Clairaut. N° 187. p. 40-45. Les élèves astronomes : apprendre l’astronomie par l’observation, l’analyse et la modélisation.
Auteur : Chastenay Pierre
2020 Repères-IREM. N° 118. p. 5-28. Mots des élèves, mots des professeurs, mots et symboles mathématiques : quels sorts, quelles fonctions ?
Auteurs : Ruelland-Roger Danielle ; Dontenwil Sylvie ; Grandjean Christine ; Jacquin Géraldine ; Thiebaud Caroline
2020 Bulletin de liaison CFEM. N° 49. p. 8-11. La continuité pédagogique : mythe ou réalité ?
Auteurs : Coulange Lalina ; Stunell Kari ; Train Grégory
2020 Bulletin de liaison CFEM. N° 49 (juin 2020).
Auteurs : Durand-Guerrier Viviane. Dir. ; Aldon Gilles. Dir.
2020 Repères-IREM. N° 118.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2018 Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. V. 23.
Auteurs : Pluvinage François. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2018 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 19. Un simulateur informatique de classe pour la formation et la recherche. Quelle place des recherches en didactique dans la conception et l’expérimentation ? p. 11-22.
Auteur : Emprin Fabien
2018 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 23. p. 179-200. Les apports d’une analyse statistique des données textuelles pour les recherches en didactique : l’exemple de la méthode Reinert.
Auteur : Emprin Fabien
2018 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 19. Environnements numériques pour l’apprentissage, l’enseignement et la formation : une tentative de synthèse. p. 77-82.
Auteur : Lagrange Jean-Baptiste
2018 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 19. Collaboration enseignants-chercheurs dans la construction de ressources pour l’enseignement et la formation en physique : le cas du site PEGASE. p. 65-75.
Auteurs : Tiberghien Andrée ; Vince Jacques
2018 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 19. Casyopée : didactique, épistémologie et contraintes dans les choix de conception d’un environnement logiciel pour la classe. p. 45-63.
Auteurs : Lagrange Jean-Baptiste ; Le Feuvre Bernard
2018 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 19. Part de la didactique des mathématiques dans les choix de conception de Cabri. p. 33-43.
Auteur : Laborde Colette
2018 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 19. Environnements numériques pour l’apprentissage, l’enseignement et la formation : perspectives didactiques sur la conception et le développement.
Auteurs : Artigue Michèle ; Emprin Fabien ; Gaona Jorge ; Laborde Colette ; Le Feuvre Bernard ; Marquès Daniel ; Tiberghien Andrée ; Vince Jacques ; Lagrange Jean-Baptiste. Dir. ; Abboud Maha. Dir.
2018 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 19. Développer dans moodle une base d’exercices mathématiques en ligne. Problématiques croisées entre didacticiens et informaticiens : le cas de wiris au Chili. p. 23-32.
Auteurs : Gaona Jorge ; Marquès Daniel
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 521. p. 525-537. Une classe tablette au collège.
Auteurs : Aldon Gilles ; Panero Monica
2016 Enjeux et débats en didactique des mathématiques. XVIIIe école d’été de didactique des mathématiques.
Auteurs : Matheron Yves. Dir. ; Gueudet Ghislaine. Dir. ; Celi Valentina. Dir. ; Derouet Charlotte. Dir. ; Forest Dominique. Dir. ; Krysinska Mariza. Dir. ; Quilio Serge. Dir. ; Rogalski Marc. Dir. ; Sierra Tomás Angel. Dir. ; Trouche Luc. Dir. ; Winslow Carl. Dir. ; Besnier Sylvaine. Dir.
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 518. p. 153-170. L’enseignement des mathématiques au carrefour des cultures.
Auteur : Artigue Michèle
2016 Mathématice. N° 50. Une classe tablette au collège.
Auteurs : Aldon Gilles ; Panero Monica
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. Etude comparative des recherches sur l’apprentissage de l’algèbre élémentaire : rapports croisés, bilan et perspectives. p. 21-39.
Auteur : Chaachoua Hamid
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. Etude multidimensionnelle de l’impact des travaux de recherche en didactique dans l’enseignement de l’algèbre élémentaire : quelles évolutions ? Quelles contraintes ? Quelles perspectives ? p. 41-73.
Auteurs : Coppé Sylvie ; Grugeon-Allys Brigitte
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. XVIIe école d’été de didactique des mathématiques.
Auteurs : Butlen Denis. Dir. ; Bloch Isabelle. Dir. ; Bosch Marianna. Dir. ; Chambris Christine. Dir. ; Cirade Gisèle. Dir. ; Clivaz Stéphane. Dir. ; Gobert Sophie. Dir. ; Hache Christophe. Dir. ; Hersant Magali. Dir. ; Mangiante-Orsola Christine. Dir.
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. Introduction du dispositif « fil rouge ». p. 239-240.
Auteurs : Hache Christophe ; Hersant Magali
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. Les compétences « à la danoise » et la recherche en didactique des mathématiques. p. 241-250.
Auteur : Winslow Carl
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. « L’approche par compétences » sous l’angle de la didactique p. 251-256.
Auteur : Schneider Maggy
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. Recherche et production de ressources : le cas des travaux de l’équipe ERMEL (IFÉ). p. 257-263.
Auteur : Douaire Jacques
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. A propos de conditions institutionnelles de la diffusion des résultats de la didactique des mathématiques. Le cas de la France. p. 265-270.
Auteur : Chesné Jean-François
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et dans le système éducatif. Synthèse des groupes de débat et table ronde. p. 271-273.
Auteurs : Hache Christophe ; Hersant Magali
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. La distinction procédural/déclaratif appliquée aux premiers apprentissages numériques. p. 97-122.
Auteur : Fischer Jean-Paul
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. Analyses de pratiques enseignantes dans des classes accueillant des élèves en difficulté. p. 421-441.
Auteurs : Millon-Faure Karine ; Reydy Carine ; Ennassef M’Hammed
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. Quelle visibilité des connaissances et des savoirs ? L’institutionnalisation au coeur de la construction des inégalités scolaires. p. 187-210.
Auteur : Coulange Lalina
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. Les besoins praxéologiques du professeur : le nombre ordinal. p. 123-152.
Auteurs : Margolinas Claire ; Wozniak Floriane
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. Entre le formalisme mathématique et ses « significations » : l’acte interprétatif, un maillon faible de la relation didactique ? p. 465-474.
Auteurs : Chellougui Faïza ; Ghedamsi Imène ; Kouki Rahim
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. Elèves en difficulté et pratiques enseignantes dans des classes de milieux défavorisés. p. 159-185.
Auteurs : Charles-Pézard Monique ; Masselot Pascale
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. Participationist discourse on mathematics Learning. p. 79-96.
Auteur : Sfard Anna
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. Influence des conditions didactiques et des contrats sur l’apprentissage des élèves en difficulté : un exemple, la proportionnalité en SEGPA. p. 475-492.
Auteur : Voisin Samuel
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. L’apport des neurosciences : intérêts et limites. p. 403-420.
Auteur : Fischer Jean-Paul
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. Variations sur les processus interprétatifs dans l’étude des difficultés d’apprentissage en mathématiques. p. 211-237.
Auteur : Giroux Jacinthe
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. Faut-il encourager l’utilisation des doigts dans les premiers apprentissages numériques ? p. 385-401.
Auteur : Fischer Jean-Paul
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. Conception et diffusion de ressources pour la classe issues de la recherche. L’exemple des apprentissages numériques à l’école. p. 357-384.
Auteurs : Besnier Sylvaine ; Bueno-Ravel Laetitia ; Gueudet Ghislaine ; Poisard Caroline
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. Analyse de situations de classe et de pratiques enseignantes en algèbre élémentaire. p. 333-355.
Auteurs : Pilet Julia ; Coppé Sylvie ; Grugeon-Allys Brigitte
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. Quelles alternatives pour l’enseignement du calcul algébrique au collège ? p. 315-332.
Auteurs : Constantin Céline ; Coulange Lalina
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. Un parcours d’étude et de recherche pour la formation des professeurs sur le passage de l’arithmétique à l’algèbre. p. 287-314.
Auteurs : Bourgade Jean-Pierre ; Sierra Tomás Angel ; Ruiz Olarria Alicia ; Lécureux-Têtu Marie-Hélène
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. Quelle contribution la didactique des mathématiques peut-elle apporter à l’étude des difficultés comportementales ? p. 443-464.
Auteur : DeBlois Lucie
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 71-72. Faire mathématique : un débat porteur (débat : réponse).
Auteurs : Maheux Jean-François ; Proulx Jérôme
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 9-16. Sujet, savoir, activité : une articulation en discussion (débat : ouverture).
Auteur : Roditi Eric
2014 Bulletin de liaison CFEM. N° 21 (octobre 2014).
Auteurs : Durand-Guerrier Viviane. Dir. ; Aldon Gilles. Dir.
2014 Bulletin de liaison CFEM. N° 21. p. 6-6. Quelques résultats d’une cartographie dynamique des recherches en éducation.
Auteur : Trouche Luc
2014 Repères-IREM. N° 94.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2014 Repères-IREM. N° 94. p. 5-20. Approche de la notion de probabilité chez des enfants de 10-15 ans.
Auteurs : Henry Michel ; Jaquet François
2013 Questions vives en didactique des mathématiques : problèmes de la profession d’enseignant, rôle du langage. XVIe école d’été de didactique des mathématiques.
Auteurs : Bronner Alain. Dir. ; Bulf Caroline. Dir. ; Castela Corine. Dir. ; Georget Jean-Philippe. Dir. ; Larguier Mirène. Dir. ; Pedemonte Bettina. Dir. ; Pressiat André. Dir. ; Roditi Eric. Dir.
2012 Repères-IREM. N° 87. p. 92-103. Rubrique Multimédia : Cinq ans d’expérience d’une revue en ligne pour les enseignants de mathématiques : quelles leçons, quel bilan, quelles perspectives ?
Auteur : Kuntz Gérard
2011 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2010. Les représentations fonctionnelles dans les processus d’apprentissage de la covariation comme prélude au concept de fonction dans un contexte d’apprentissage collaboratif, débat scientifique et d’auto – réflexion (ACODESA). p. 127-144.
Auteur : Hitt Fernando
2011 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2010. L’énumération : reprise en vue d’une diffusion aux professeurs des écoles et prolongements. (Résumé) p. 173.
Auteurs : Margolinas Claire ; Rivière Olivier ; Wozniak Floriane
2011 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 3. La modélisation dans l’enseignement des mathématiques.
Auteurs : Bulf Caroline ; Cabassut Richard ; Denys Bernadette ; Douaire Jacques ; Galisson Marie-Pierre ; Mesquita Anna ; Ouvrier-Buffet Cécile ; Parzysz Bernard ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne ; Pressiat André ; Kuzniak Alain. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 489. p.432-440. Formation des enseignants : Pas de GPS !
Auteurs : Robert Aline ; Asselain-Missenard Claudie
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 488. p. 327-334. La psychologie, l’étude des stratégies de résolution de problèmes et l’évaluation en mathématiques à l’école.
Auteur : Brissiaud Rémi
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques – Apprendre à faire des mathématiques du primaire au supérieur : quoi de neuf ?
Auteurs : Ouvrier-Buffet Cécile. Dir. ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne. Dir.
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 485. p. 725-736. « Ampères » : Une recherche INRP/ADIREM pour dynamiser l’enseignement des mathématiques au collège et au lycée.
Auteurs : Noirfalise Robert ; Barachet Françoise
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Technologies numériques et enseignement des mathématiques : où en est-on ? p. 185-207.
Auteurs : Drijvers Paul ; Lagrange Jean-Baptiste ; Mariotti Maria Alessandra ; Ruthven Kenneth ; Artigue Michèle
2009 Recherches en didactique des mathématiques. Vol.29. N° 2. p. 189-226. Usages de la technologie dans des conditions ordinaires : le cas de la géométrie dynamique au collège.
Auteurs : Lagrange Jean-Baptiste ; Caliskan-Dedeoglu Nuray
2009 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 29/1. p. 11-32. Methodologies for the study of instruction in mathematics classrooms.
Auteurs : Herbst Patricio ; Chazan Daniel
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Un aperçu des recherches en didactique des mathématiques menées dans l’équipe DIDIREM : exemples et nouvelles questions. p. 11-36.
Auteurs : Robert Aline ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne ; Castela Corine
2009 Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques. La géométrie, les documents pour l’enseignement, le métier de chercheur en didactique.
Auteurs : Bloch Isabelle. Dir. ; Conne François. Dir.
2009 Tangente Education. N° 11. p. 5-7. L’usage des tices en tant que terrain d’étude : un instantané.
Auteur : Laborde Colette
2009 Tangente Education. N° 11. p. 12-13. La double approche didactique et ergonomique.
Auteurs : Robert Aline ; Coulange Lalina
2009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14. p. 153-194. Eléments de mesures pour un enseignement des tests statistiques.
Auteurs : Zaki Moncef ; El M’Hamedi Zahid
2009 Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques. Derrière une recherche : Quelles actions et quelles réflexions ? p. 163-174.
Auteur : DeBlois Lucie
2009 Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques. Recherches de didacticien, sur ce que d’aucuns nomment « le travail enseignant », en vue de la formation. p. 175-184.
Auteur : Mercier Alain
2009 Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques. L’enseignement de la géométrie, de l’école au début du collège : situations et connaissances. p. 65-88.
Auteurs : Bloch Isabelle ; Pressiat André
2008 PLOT. Nouvelle série. N° 21. p. 2-9. Entretien avec une didacticienne.
Auteur : Robert Aline
2008 Perspectives en didactique des mathématiques. La transition secondaire-supérieur : résultats et perspectives des recherches didactiques. p. 159-175.
Auteur : Gueudet Ghislaine
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 475. p. 206-214. Quelle place pour le calcul mental au collège ?
Auteur : Anselmo Bernard
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 477. p. 448-460. Le concept d’infini et ses rapports avec le temps.
Auteur : Maffini Achille
2008 La classe de mathématiques : activités des élèves et pratiques des enseignants.
Auteurs : Vandebrouck Fabrice. Dir. ; Vergnaud Gérard. Préf.
2008 Perspectives en didactique des mathématiques. Cours de la XIIIe école d’été de didactique des mathématiques.
Auteurs : Bloch Isabelle. Dir. ; Rouchier André. Dir.
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 465. p. 505-520. Des « savoirs didactiques » en formation d’enseignants de mathématiques.
Auteur : Bailleul Marc
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 462. p. 33-50. Une expérience de travail interdisciplinaire Maths-SES en lycée.
Auteurs : Boyer Emmanuelle ; Simon-Couineau Claude
2005 Les pratiques enseignantes en mathématiques.
Auteurs : Roditi Eric ; Robert Aline. Préf.
2005 Balises pour la didactique des mathématiques. Cours de la XIIe Ecole d’été de didactique de mathématiques.
Auteurs : Mercier Alain. Dir. ; Margolinas Claire. Dir.
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 457. p. 213-224. Recherches en éducation mathématique.
Auteur : Brousseau Guy
2005 Quelques apports de la théorie des situations a la didactique des mathématiques dans l’enseignement secondaire et supérieur.
Auteur : Bloch Isabelle
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 452. p. 309. Guy Brousseau, premier médaillé Klein.
Auteurs : Zehren Christiane ; Hennequin Paul-Louis ; Bareil Henri
2004 Petit x. N° 65. p. 9-35. Aide apportée aux enseignants par la recherche en didactique. Un exemple : Enseigner le cosinus en 4ème.
Auteurs : Berté Annie ; Chagneau Joëlle ; Desnavres Catherine ; Lafourcade Jean ; Sageaux Claire
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 7-43. Sur les méthodes et les résultats de la didactique des mathématiques.
Auteur : Pluvinage François
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2004 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 24. N° 2-3. p. 169-204. Analyse Didactique et Schème : Une étude qui articule Théorie des situations et Théorie des champs conceptuels.
Auteur : Flückiger Annick
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 452. p. 310-311. L’oeuvre de Guy Brousseau.
Auteur : Noirfalise Robert
2003 Introduction à la didactique des sciences et des mathématiques.
Auteurs : Johsua Samuel ; Dupin Jean-Jacques
1997 Actes de l’Université d’Eté 1996. Recherche Mathématique et Formation.
Auteurs : Bonatti Christian ; Duchet Pierre ; Hellegouarch Yves ; Jacquemard Alain ; Legrand Marc ; Roussarie Robert ; Magnin Louis. Dir.
1996 Cahier de DIDIREM. N° 27. Rapports entre habileté calculatoire et « prise de sens » dans la résolution de problèmes numériques, étude d’un exemple : impact d’une pratique régulière de calcul mental sur les procédures et performances des élèves de l’école élémentaire.
Auteurs : Butlen Denis ; Pézard Monique
1996 L’enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. Un regard didactique sur l’utilisation du calcul formel dans l’enseignement des mathématiques. p. 223-240.
Auteur : Artigue Michèle
1995 Cahier de DIDIREM. N° 25. A propos de l’utilisation des calculatrices au lycée.
Auteurs : Lattuati Marie ; Santos Rodrigues Isabel
1995 Repères-IREM. N° 19. p. 55-58. Autour de la parution d’un manuel de didactique. (3) Eléments d’un débat sur la possibilité d’une science didactique.
Auteur : Bkouche Rudolf
1995 Repères-IREM. N° 19. p. 59-68. Autour de la parution d’un manuel de didactique. (4) Introduire à la didactique des sciences, une gageure aussi périlleuse que nécessaire !
Auteur : Legrand Marc
1995 Repères-IREM. N° 19. p. 49-54. Autour de la parution d’un manuel de didactique. (2) Un point de vue de formateur.
Auteur : Henry Michel
1995 Repères-IREM. N° 19. p. 77-108. Un regard didactique sur l’utilisation des outils de calcul formel dans l’enseignement de mathématiques.
Auteur : Artigue Michèle
1995 Repères-IREM. N° 19. p. 47-48. Autour de la parution d’un manuel de didactique. (1) Impressions de lecture.
Auteur : Artigue Michèle
1995 Repères-IREM. N° 19. p. 45-46. Autour de la parution d’un manuel de didactique : Le coup du chapeau.
Auteur : Le Goff Jean-Pierre. Préf.
1995 Les débats de didactique des mathématiques. Actes du séminaire national de didactique 1993-1994.
Auteurs : Margolinas Claire. Dir. ; Balacheff Nicolas. Dir.
1995 Repères-IREM. N° 19.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Les sujets de concours PE1 – Influence sur la formation en première année. p. 115-117.
Auteur : Papadopoulos Jacques
1994 Cahier de DIDIREM. Spécial n° 2. Que faut-il savoir en mathématiques en fin de troisième pour « réussir sa seconde » ?
Auteur : Josse Elise
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Evolutions possibles dans les IUFM – Problèmes institutionnels. p. 111-114.
Auteur : Boule François
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Scénarios de formation PE2. p. 119-121.
Auteur : Salama Linda
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. La notion de signifié en didactique des mathématiques. p. 218-224.
Auteurs : Godino Juan Díaz ; Batanero Bernabeu María del Carmen
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Utilisation des calculatrices et de Cabri-Géomètre en formation. p. 123-127.
Auteur : Clarou Philippe
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Aussois 1993.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Quels mémoires professionnels pour quels effets de formation ? p. 99-109.
Auteur : Comiti Claude
1994 Cahier de DIDIREM. N° 24. Acquisition de connaissances concernant l’impact de l’intégration de logiciels de calcul formel dans l’enseignement des mathématiques sur les représentations et pratiques mathématiques des élèves de l’enseignement secondaire.
Auteurs : Artigue Michèle ; Drouhard Jean-Philippe ; Lagrange Jean-Baptiste
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Ce que la recherche en éducation peut apporter à la conception de la formation des maîtres. p. 5-24.
Auteur : Perrenoud Philippe
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Le rôle de la recherche dans la formation des maîtres. p. 25-38.
Auteur : Bolon Jeanne
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. L’espace et la géométrie – Apports des recherches didactiques récentes sur l’enseignement élémentaire de la géométrie. p. 47-65.
Auteur : Berthelot René
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Utilisation des logiciels « à nous les nombres » dans la formation des PE. p. 137-149.
Auteurs : Oyallon Jean-Louis ; Huguet François
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Les mathématiques, mythe ou réalité ? p. 67-97.
Auteur : Legrand Marc
1993 De l’importance du vrai et du faux dans la classe de mathématiques.
Auteur : Margolinas Claire
1993 Introduction à la didactique des sciences et des mathématiques.
Auteurs : Johsua Samuel ; Dupin Jean-Jacques
1993 Cahier de DIDIREM. N° 19. L’ingénierie didactique. Un moyen pour l’enseignant d’organiser les rapports entre l’enseignement et l’apprentissage.
Auteur : Douady Régine
1992 Cahier de DIDIREM. N° 13. Une expérience d’enseignement de mathématiques à des élèves de CE2 en difficulté.
Auteurs : Butlen Denis ; Pézard Monique
1992 L’enseignement de l’analyse au lycée. Pourquoi et comment ?
Auteurs : Commission inter-IREM Analyse. Ed. ; Maurel Maryse. Dir.
1992 Petit x. N° 30. p 17-40. Réflexions sur les représentations, les conceptions et les compétences à partir d’une évaluation à grande échelle des programmes de mathématiques de l’Enseignement Secondaire.
Auteur : Bodin Antoine
1992 L’enseignement de l’analyse au lycée. Pourquoi et comment ? Enseignement de l’analyse et fonctions de référence. p. 61-74.
Auteur : Artigue Michèle
1991 Petit x. N° 25. p. 25-58. Stratégies et prise en compte de l’erreur par des enseignants de mathématiques en liaison avec certaines de leurs représentations.
Auteur : Rousset-Bert Suzette
1991 Petit x. N° 27. p. 5-39. De la figure vers la démonstration.
Auteurs : Bergue Danielle ; Borréani Jacqueline ; Poulain Brigitte
1991 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 11/2-3. p. 295-324. Analyse et réalisation d’une expérience d’enseignement de l’homothétie.
Auteur : Lemonidis Charalambos
1990 Actes du XVIème colloque COPIRELEM. Bombannes 1989.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1990 Repères-IREM. N° 1. p. 28-50. L’enseignement des mathématiques en sixième et cinquième. La contribution des IREM.
Auteur : Bodin Antoine
1990 Petit x. N° 22. p. 51-69. Psychologie et développement cognitif et didactique des maths : un exemple : les structures additives.
Auteur : Vergnaud Gérard
1990 Repères-IREM. N° 1.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1989 Petit x. N° 20. p. 5-33. Racines carrées : conceptions et mise en situation d’élèves de quatrième et troisième.
Auteur : Assude Teresa
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 368. p. 155-160. Susciter la curiosité en mathématique ?
Auteur : Henry Michel
1989 Cahier de DIDIREM. N° 2. La genèse du calcul algébrique. Une esquisse.
Auteur : Robinet Jacqueline
1989 Cahier de DIDIREM. N° 5. Une expérience d’enseignement des mathématiques à des élèves de 6ème en difficulté.
Auteurs : Perrin-Glorian Marie-Jeanne ; Butlen Denis ; Lagrange Michèle
1986 Cahier de didactique des mathématiques. N° 26. L’histoire de l’enseignement des Mathématiques comme sujet de recherches en didactique des Mathématiques.
Auteur : Schubring Gert
1986 Histoire et épistémologie des mathématiques : rôle des problèmes dans l’histoire et l’activité mathématique.
Auteurs : Barbin Evelyne. Préf. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 349. p. 349-363. Géométrie euclidienne plane dans l’enseignement secondaire.
Auteur : Audibert Gérard
1985 Pour introduire à l’ingénierie didactique à composante informatique.
Auteurs : Chevallard Yves ; Capell Henri ; Faramia Michel ; Faramia Michèle
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 343. p. 247-258. La didactique peut-elle casser des briques ?
Auteur : Cauty André
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 342. p. 93-104. Apport de la recherche en didactique à la formation initiale : une expérience.
Auteur : Balacheff Nicolas
1983 Bulletin de l’APMEP. N° 339. p. 321-328. Pseudo-proportions.
Auteur : Audibert Gérard
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 331. p. 873-877. Peut-on enseigner les mathématiques sans canon ?
Auteur : Pouts-Lajus Serge
1981 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 2/3. p. 363-379. Recherche sur l’apprentissage des mathématiques et la pensée mathématique aux Etats-Unis.
Auteur : Kilpatrick Jeremy
1981 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 2/2. p. 215-232. Quelques orientations théoriques et méthodologiques des recherches françaises en didactique des mathématiques.
Auteur : Vergnaud Gérard