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Rinaldi Anne-Marie

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2022 Repères-IREM. N° 126. p. 23-42. Le calcul sous vingt : une possibilité de travailler la notion d’équivalence à l’école élémentaire.
Auteur : Rinaldi Anne-Marie
2019 Actes du Colloque EMF 2018. De l’analyse d’un dispositif d’enseignement du calcul soustractif en CE2 à l’analyse des connaissances requises en numération. p. 1048-1055.
Auteurs : Chambris Christine ; Rinaldi Anne-Marie
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017. Place et rôle des technologies dans l’enseignement et l’apprentissage du calcul soustractif en CE2 : proposition d’ingénierie. p. 26-39.
Auteur : Rinaldi Anne-Marie
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017. Investissements de savoirs et interactions de connaissances dans un centre de formation professionnelle et sociale : que peuvent bien nous apprendre les mathématiques que font les élèves de l’enseignement spécialisé une fois qu’ils ont terminé l’école ? p. 40-60.
Auteur : Rinaldi Anne-Marie
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Ecritures arithmétiques en lien avec l’apprentissage du calcul soustractif. p. 402-412.
Auteur : Rinaldi Anne-Marie
2017 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Place et rôle des technologies dans l’enseignement et l’apprentissage du calcul soustractif en CE2 : proposition d’ingénierie.
Auteur : Rinaldi Anne-Marie
2016 Place et rôle des technologies dans l’enseignement et l’apprentissage du calcul soustractif en CE2 : proposition d’ingénierie.
Auteur : Rinaldi Anne-Marie
2013 Grand N. N° 91. p. 93-119. Mesurer avec une règle cassée pour comprendre la technique usuelle de la soustraction posée.
Auteur : Rinaldi Anne-Marie
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Design curriculaire et contrat social dans l’enseignement des mathématiques en France. p. 24-52.
Auteurs : Artigue Michèle ; Rinaldi Anne-Marie
1995 La géométrie au Cycle 2.
Auteur : Rinaldi Anne-Marie