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Saboya Mireille

Autre nom d'auteur : Saboya Mireille. Dir.

Il y a 13 résultats pour cette recherche

2025 Au fil des maths. N° 555 p. 23-31. La pensée arithmético-algébrique.
Auteurs : Hitt Fernando ; Cortés Zavala José Carlos ; Quiroz Rivera Samantha ; Saboya Mireille
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Propos de conseillers pédagogiques sur le fruit d’une collaboration avec des chercheurs : Histoire d'un tableau sur la résolution de problèmes en classe. p. 137-152.
Auteurs : Maheux Jean-François ; Saboya Mireille ; Bednarz Nadine ; Hanin Vanessa ; Bacon Lily ; Lajoie Caroline
2024 Petit x. N° 121. p. 3-27. Favoriser une activité de contrôle lors de la résolution de problèmes algébriques : des leviers pour l’enseignement
Auteurs : Labrosse Philippe ; Saboya Mireille
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 119-166. Logiques d'action de conseillers pédagogiques en mathématiques au primaire dans l'accompagnement d'enseignants à la résolution de problèmes en contexte d'enseignement.
Auteurs : Lajoie Caroline ; Bednarz Nadine ; Saboya Mireille ; Hanin Vanessa ; Bacon Lily
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 167-212. La supervision des stages en enseignement des mathématiques au primaire et au secondaire : analyse des objets et des dynamiques d'interaction entre les acteurs de la formation.
Auteurs : Bacon Lily ; Saboya Mireille
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La pensée arithmético-algébrique comme transition du primaire au secondaire : des situations d'investigation dans lesquelles modélisation et technologie jouent un rôle central. p. 471-481.
Auteurs : Saboya Mireille ; Hitt Fernando ; Quiroz Samantha ; Antoun Zita
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Recherches collaborative en action : un éclairage sur le critère de double vraisemblance. p. 1606-1614.
Auteurs : Saboya Mireille ; Tremblay Mélanie
2018 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 23. p. 69-105. Contextualiser pour enseigner les mathématiques : un enjeu de formation.
Auteurs : UQAM GREFEM ; Bednarz Nadine ; Lajoie Caroline ; Maheux Jean-François ; Saboya Mireille
2015 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 20. p. 61-100. Le contrôle exercé en algèbre : conceptualisation et analyses en résolution de problèmes.
Auteurs : Saboya Mireille ; Bednarz Nadine ; Hitt Fernando
2015 Petit x. N° 99. p. 5-31. Quel contrôle exercent les élèves lors de la résolution d'un problème de comparaison de fractions ?
Auteurs : Saboya Mireille ; Rhéaume Stéphanie
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Analyse des raisonnements d'élèves à travers des résolutions de problèmes de comparaison. p. 206-219.
Auteurs : Adihou Adolphe ; Squalli Hassane ; Saboya Mireille ; Tremblay Mélanie ; Lapointe Annick
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Formation didactique articulée à la pratique enseignante : illustrations et conceptualisations. p. 348-361.
Auteurs : UQAM GREFEM ; Bednarz Nadine ; Lajoie Caroline ; Maheux Jean-François ; Saboya Mireille
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Analyse d'une didactique d'intervention autour du développement d'une activité de contrôle : stratégies d'enseignement et indicateurs de contrôle chez les élèves du secondaire. p. 1246-1258.
Auteur : Saboya Mireille