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savoirs fondamentaux

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2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Enseignement des mathématiques et formation des maîtres aujourd’hui : Quelles orientations ? Quels enjeux ?
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Quels scénarios possibles pour une formation des M1 aux mathématiques de l’école primaire ? p. 135-158.
Auteurs : Taveau Catherine ; Zucchetta Hélène
2014 Gazette des Mathématiciens. N° 140. p. 60-67. La Licence de Mathématiques, visions croisées en Francophonie.
Auteur : Borel Jean-Pierre
2011 Lectures sur les Mathématiques, l’Enseignement et les Concours. Vol. 3. p. 53-112. Une expérience en préparation concours : l’utilisation de TD orientés sur l’apprentissage des fondamentaux.
Auteur : Mercier Dany-Jack
2011 Lectures sur les Mathématiques, l’Enseignement et les Concours. Vol. 3.
Auteur : Mercier Dany-Jack. Dir.
2006 Repères-IREM. N° 63. p. 56-64.Rubrique Point de vue : Académie, école et mathématiques.
Auteur : Kahane Jean-Pierre
2006 Repères-IREM. N° 63.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.