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situation d’apprentissage

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2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Analyse critique de la pertinence des activités introductrices des notions en classe de Seconde C. p. 760-771.
Auteurs : Sawadogo Timbila ; Douamba Kirsi Jean-Pierre ; Nana Rasmané
2024 Introduire les fractions.
Auteurs : Anglard Julien ; Kieffer Jennifer ; Metter Olivier ; Seyfried Sven ; Urvoy Gwenola ; Thomas Catherine
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. L’activité mathématique dans une société en mutation : circulations entre recherche, formation, enseignement et apprentissage.
Auteur : Adihou Adolphe. Dir.
2021 Repères-IREM. N° 122. p. 52-60. Rubrique Multimédia : Le site « Mathouvert » de l’IREM de Strasbourg.
Auteur : Burck Cathy
2021 Repères-IREM. N° 125. p. 37-62. La fleur : de la formation à l’enseignement.
Auteurs : Languereau Hombeline ; Voirin Laure
2021 Mathématice. N° 74. Enseigner les mathématiques à travers les problèmes.
Auteur : Burck Cathy
2021 Repères-IREM. N° 122.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2021 Mathématice. N° 73. Faciliter la circulation des documents dans une classe grâce à l’application ChingView.
Auteur : Fodéré Quentin
2021 Repères-IREM. N° 125.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Dispositifs de formation à l’enseignement des mathématiques au XXIe siècle, un regard international sur les connaissances, les continuités, les innovations et les difficultés.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2020 Repères-IREM. N° 118.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2020 RMé – Revue de Mathématiques pour l’Ecole. N° 233. p. 81-92. Construction d’une batterie de tâches spatiales en 3D pour favoriser l’expression gestuelle des élèves ayant une déficience intellectuelle.
Auteurs : Diaz Thierry ; Lacombe Noémie ; Petitpierre Geneviève
2020 Repères-IREM. N° 118. p. 29-50. Quel jet va le plus loin ?
Auteurs : Chaput Brigitte ; Hadidou Hamid
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Construction d’une batterie de tâches spatiales en 3D pour favoriser l’expression gestuelle des élèves ayant une déficience intellectuelle (DI). p. 396-408.
Auteurs : Lacombe Noémie ; Dias Thierry ; Petitpierre Geneviève
2019 Mathématice. N° 63. Un exemple d’analyse d’une plateforme d’aide en mathématiques.
Auteurs : Raffin Corinne ; Aldon Gilles
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Elaboration et usages d’un modèle multidimensionnel d’analyse des raisonnements en classe de mathématiques. p. 289-312.
Auteur : Gibel Patrick
2019 Mathématice. N° 67. Les pépites du site pédagogique de l’académie de Limoges.
Auteur : Mirbel Stéphane
2019 Au fil des maths. N° 532. p. 14-19. La manipulation dans l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Pinel Nicolas
2019 Grand N. N° 103. p. 41-56. La propriété d’addition dans la genèse du nombre.
Auteurs : Briand Claude ; Roux Marie-Lise
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Elaboration et usages d’un modèle multidimensionnel d’analyse des raisonnements en classe de mathématiques.
Auteur : Gibel Patrick
2018 Construire des nouveaux nombres en cycle 3 : fractions et décimaux.
Auteurs : IREM de Lyon Groupe Collège ; Anselmo Bernard ; Zucchetta Hélène ; Rozanès Bruno ; Charnay Roland. Préf.
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Enseignement des mathématiques et formation des maîtres aujourd’hui : Quelles orientations ? Quels enjeux ?
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. L’enseignent des maths par l’enseignant polyvalent : inventaire de différentes types de séances. Illustration au CP. p. 509-522.
Auteur : Blanchouin Aline
2016 Repères-IREM. N° 105. p. 57-77. Quels problèmes à l’école et au collège pour développer des compétences mathématiques ?
Auteur : Choquet Christine
2016 Repères-IREM. N° 105.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2015 Mathématice. N° 47. La conduite d’un projet interdisciplinaire.
Auteur : Abouhanifa Said
2014 Repères-IREM. N° 96. p. 53-67. L’élève acteur dans la construction de son savoir en lycée professionnel.
Auteurs : Hadidou Hamid ; Amalric Cécile ; Cureli Céline ; Theisen Frédéric
2014 Repères-IREM. N° 96.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2013 La géométrie plane du cycle 3 au collège.
Auteurs : IREM de Lyon Groupe Rectoral Ecole Collège ; Anselmo Bernard ; Braconne-Michoux Annette ; Gros Daniel ; Zucchetta Hélène ; Combier Georges. Préf.
2011 PLOT. Nouvelle série. N° 35. p. 2-6. L’instrumentarium.
Auteur : Vanderstraeten Renée
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM. Auch 2009. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Danos Pierre. Dir.
2010 Repères-IREM. N° 79. p. 23-50. Situations de dialectique outil-objet en institut médicoéducatif.
Auteur : Barry Valérie
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Communication D5 – Le manuel scolaire: carrefour de tensions mais aussi outil privilégié de vulgarisation des recherches en didactique des mathématiques.
Auteurs : Briand Joël ; Peltier Marie-Lise
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 482. p. 297-302. L’apprentissage des formes géométriques en maternelle.
Auteur : Sénéchal Mélaine
2009 Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques. L’interrogation réciproque de la contingence et des théories. p. 151-162.
Auteur : Brousseau Guy
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 477. p. 474-478. Le temps de dire bonjour…
Auteur : Rhode Joëlle
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Dourdan 2006. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2007 PLOT. Nouvelle série. N° 17. p. 28-29. Rentabiliser le temps scolaire.
Auteur : Morel Brigitte
2007 Actes du XXXIIIème colloque sur la formation des maîtres. La géométrie dynamique dans des classes de cycles 2 et 3.
Auteurs : Assude Teresa ; Bonnet Jean-François ; Rabatel Jean-Pierre ; Gelis Jean-Michel
2007 Les pratiques du problème ouvert.
Auteurs : Arsac Gilbert ; Mante Michel
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 465. p. 498-504. La maîtrise du vocabulaire spatial et temporel à l’école primaire.
Auteur : Leroyer Laurence
2006 Multimédia et proportionnalité.
Auteurs : Dubois Marie-Claude ; Gueudet Ghislaine ; Julo Jean ; Le Bihan Christine ; Loric François ; Panaget Sylvie
2006 Apprentissages géométriques et résolution de problèmes.
Auteurs : INRP Equipe ERMEL ; Argaud Henri-Claude ; Dussuc Marie-Paule ; Emprin Fabien ; Fini Claude ; Frémin Marianne ; Gerdil-Margueron Gérard ; Hubert Christiane ; Mante Michel ; Porcheron Jean-Louis ; Rajain Claude ; Charnay Roland. Dir. ; Douaire Jacques. Dir.
2005 Repères-IREM. N° 60.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2005 Du dessin perçu à la figure construite.
Auteurs : Rodriguez Herrera Ruben ; Salles-Legac Danielle
2005 Repères-IREM. N° 60. p. 61-78. Expérimenter pour apprendre en mathématiques.
Auteurs : Dias Thierry ; Durand-Guerrier Viviane
2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Avignon 2003. A.R.M. et Table Arithmétique Naturelle. p. 331-346.
Auteurs : Eysseric Pierre ; Manouba Jean-Noël
2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Avignon 2003.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Quatrini Myriam. Dir.
2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I.,…). Aide individualisée : quelques réponses qu’apporte la didactique des mathématiques à des questions posées lors de la mise en oeuvre. p. 97-104.
Auteur : Millet Jean-Luc
2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I., …)
Auteurs : Bridenne Michel. Dir. ; Matheron Yves. Préf. ; Commission inter-IREM Didactique. Ed.
2003 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 23. N° 1. p. 9-40. De l’étayage à l’effet Topaze, regard sur la négociation dans la relation.
Auteur : Soury-Lavergne Sophie
2002 Grand N. N° 70. p. 57-62. Quelques réflexions à propos du nouveau programme de l’école maternelle…
Auteur : Salin Marie-Hélène
2002 Petit x. N° 58. p. 7-23. L’enseignement des nombres rationnels à des élèves en difficulté d’apprentissage.
Auteurs : Blouin Pascale ; Lemoyne Gisèle
2001 Connaissances des mathématiques et Compétences en mathématiques.
Auteurs : Bair Jacques ; Delagardelle Jean-Claude ; Dryvers André ; Gathot Patricia ; Herman Michel ; Marquet René ; Moitroux Evelyne ; Navez Jacques ; Rossi Jean
2001 Analyse d’une formation en mathématiques en licence de sciences de l’éducation. T. 2.
Auteurs : Peix Annie ; Planchette Paul ; Zucchetta Jean-François
2001 Analyse d’une formation en mathématiques en licence de sciences de l’éducation. T. 1.
Auteurs : Peix Annie ; Planchette Paul ; Zucchetta Jean-François
2000 Géométrie au cycle central 5ème et 4ème : Un enchaînement d’activités.
Auteurs : IREM d’Aquitaine Groupe Didactique ; Baheux Colette ; Berté Annie ; Chagneau Joëlle ; Desnavres Catherine ; Fauré Pierre ; Lafourcade Jean ; Reynès Francis ; Sageaux Claire
1999 Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques.
Auteurs : Noirfalise Robert. Dir. ; Commission inter-IREM Didactique. Ed.
1999 Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques. Le milieu et le contrat, concepts pour la construction et l’analyse de situations d’enseignement. p. 3-16.
Auteur : Margolinas Claire
1999 Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques. Structuration du milieu et modèle local a priori. p. 39-51.
Auteurs : Coulange Lalina ; Bessot Annie
1999 Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques. Analyse a postériori d’un protocole à l’aide d’un modèle local a priori. p. 53-64.
Auteurs : Coulange Lalina ; Bessot Annie
1999 La sixième entre fractions et décimaux.
Auteurs : Anselmo Bernard ; Bonnet Monique ; Colonna Alain ; Combier Georges ; Latour Jacky ; Planchette Paul
1993 Symétrie orthogonale.
Auteurs : IREM de Limoges Groupe Didactique et pédagogie appliquées en mathématiques ; Alosy Elisabeth ; Coudert Aline ; Grimaud Martine ; Millet Jean-Luc ; Pouget Marie-Hélène ; Rougier Jean-Marie
1993 Spirale. N° 10-11. p. 123-164. Acquisition de compétences à l’école par la résolution de problèmes mathématiques au quotidien (analyse et critères de choix de situations).
Auteur : Roye Louis
1993 Géométrie dans l’espace.
Auteur : IREM de Besançon Groupe Collège
1993 Spirale. N° 10-11. p. 37-48. La psychologie de Vygotsky et la pédagogie de la situation-problème : remarques et commentaires.
Auteurs : Demerval René ; White Florence
1993 L’énumération dans le mesurage des collections, un dysfonctionnement de la transposition didactique.
Auteur : Briand Joël
1993 Spirale. N° 10-11. p. 165-192. Les situations-problèmes en sciences sociales : un outil pour faire construire des concepts aux élèves ?
Auteurs : Tutiaux-Guillon Nicole ; Pouettre Gérard
1993 Spirale. N° 10-11. Résolution de problème et enseignement/apprentissage.
Auteur : Brassart Dominique Guy. Dir.
1992 Grand N. N° 51. p. 25-49. Situations d’apprentissage, actions et rétroactions : une expérience en CP.
Auteur : Chevalier Marie-Claude
1992 Initiation au raisonnement déductif au collège.
Auteurs : Arsac Gilbert ; Chapiron Gisèle ; Colonna Alain ; Germain Gilles ; Guichard Yves ; Mante Michel
1991 Problème ouvert et situation-problème.
Auteurs : Arsac Gilbert ; Germain Gilles ; Mante Michel
1990 Repères-IREM. N° 1.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1990 Repères-IREM. N° 1. p. 28-50. L’enseignement des mathématiques en sixième et cinquième. La contribution des IREM.
Auteur : Bodin Antoine
1988 Grand N. N° 42. p. 31-34. Est-il possible d’apprendre à résoudre des problèmes ?
Auteur : Valentin Dominique
1988 Le contrat didactique : différentes approches.
Auteurs : Amigues René ; Chevallard Yves ; Johsua Samuel ; Paour Jean-Louis ; Schubauer-Leoni Maria-Luisa
1988 Grand N. N° 42. p. 35-46. Le jeu du portrait au CE1.
Auteur : Chevrot Carmen
1988 Grand N. N° 42. p. 21-29. Apprendre (par) la résolution de problèmes.
Auteur : Charnay Roland
1986 Le Petit Vert. N° 5. p. 13-15. Les objectifs de l’apprentissage.
Auteur : Darche Michel
1986 Didactique des mathématiques.
Auteurs : Bouvier Alain. Dir. ; Bapst Claude. Collab. ; Bemmouna Benyounès. Collab. ; Boileau André. Collab. ; Bouvier Claudine. Collab. ; Bujold Nérée. Collab. ; Chabert Jean-Louis. Collab. ; Chapiron Gisèle. Collab. ; Charreton Christine. Collab. ; Coulon Jean-Louis. Collab. ; Coulon Josette. Collab. ; Darche Michel. Collab. ; Duvert Louis. Collab. ; Edward Jane. Collab. ; Guenoun Yves. Collab. ; Guichard Jacqueline. Collab. ; Guichard Jean-Paul. Collab. ; Guichard Yves. Collab. ; Hillel Joël ; Jarente Equipe. Collab. ; Lepage Gérard. Collab. ; Lhomme Robert. Collab. ; Lumarque Jacky. Collab. ; Mante Michel. Collab. ; Moissard Alain. Collab. ; Mounier Gilles. Collab. ; Namian Bernard. Collab. ; Nimier Jacques. Collab. ; Nunziati Georgette. Collab. ; O’Halloran Peter J. Collab. ; Pallascio Richard. Collab. ; Pompilius Guy Serge. Collab. ; Tisseron Claude. Collab. ; Wallet Guy. Collab. ; Wells David. Collab.
1986 Le Petit Vert. N° 5.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
1985 Varions notre enseignement avec les problèmes ouverts.
Auteurs : Arsac Gilbert ; Germain Gilles ; Mante Michel ; Pichod Dominique ; Tisseron Claude. Illust.
1984 Enseignement des mathématiques au cycle préparatoire : aides pédagogiques.
Auteurs : Déramecourt Gérard ; Martin Francette ; Olejniczac Eliette
1984 La pratique du problème ouvert.
Auteurs : Arsac Gilbert ; Germain Gilles ; Mante Michel ; Pichod Dominique