Mots-clés – Auteurs

situation de communication

Il y a 49 résultats pour cette recherche

2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Typologie de messages écrits pour communiquer un trajet dans une ville virtuelle. p. 593-607.
Auteurs : Frauchiger Thomas ; Matri Sabrina ; Coutat Sylvia ; Dorier Jean-Luc
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. L’activité mathématique dans une société en mutation : circulations entre recherche, formation, enseignement et apprentissage.
Auteur : Adihou Adolphe. Dir.
2024 Le Petit Vert. N° 157. p. 26-31. Mosacolla « Grandeurs et mesures ».
Auteur : APMEP Lorraine Groupe Jeux
2024 Le Petit Vert. N° 157.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2021 Repères-IREM. N° 124. p. 9-36. Learn-O : Des maths en plein air.
Auteurs : Simard Arnaud ; Blondeau Thierry ; Coste Jules
2021 Le Petit Vert. N° 148.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2021 Le Petit Vert. N° 148. p. 11-18. C’est la chandeleur.
Auteur : Gass Clémentine
2021 Repères-IREM. N° 124.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2020 Repères-IREM. N° 121. p. 5-35. Le Jigsaw teaching comme modalité d’apprentissage.
Auteurs : IREM de Paris Groupe Léo ; Deffense Marie ; Hache Christophe ; Laganier Pierre ; Moulin Marianne ; Thirion Marie ; Wilson Fanny
2020 Repères-IREM. N° 121.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Manipuler, représenter, communiquer dans les ateliers Montessori. p. 208-230.
Auteurs : Gardes Marie-Line ; Courtier Philippine
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. L’expression des propriétés géométriques, entre géométrie statique et géométrie dynamique. p. 256-268.
Auteur : Coutat Sylvia
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Manipuler, représenter, communiquer : quelle est la place de la sémiotique dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques ?
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2017 Repères-IREM. N° 106.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2017 Repères-IREM. N° 106. p. 27-46. Diversité des méthodes de résolution pour un même problème.
Auteurs : Arenas Chloée ; Murphy Céline
2016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM. Besançon les 16, 17 et 18 juin 2015. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM Besançon 2015. La structuration de l’espace aux cycles 1 et 2 de l’école primaire : étude en grande section et en CP.
Auteurs : Bettinelli Bernard ; Chambon Lionel ; Dornier Jean-Marie ; Le Borgne Philippe ; Simard Arnaud ; Tufel Etienne
2016 Mathématice. N° 52. Tenter une autre communication avec les élèves.
Auteur : Hérault Christophe
2012 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 17. p. 87-116. Analyse en Théorie des Situations Didactiques d’une séquence visant à évaluer et à renforcer la compréhension du système décimal.
Auteurs : Gibel Patrick ; Ennassef M’Hammed
2012 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 17.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2010 Mathématiques et surdité.
Auteurs : Bonnet Monique. Dir. ; Mangeret Thérèse. Dir. ; Nowak Marie-Thérèse. Dir. ; Duquesne-Belfais Françoise. Préf.
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 485. p. 755-759. Animath.
Auteur : Andler Martin
2009 Grand N. N° 83. p. 97-116. « Freddy la grenouille » ou la notion de groupement en CP.
Auteurs : Hili Hélène ; Ruellan-le Coat Josiane
2009 Repères-IREM. N° 74.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2009 Repères-IREM. N° 74. p. 13-21 Utiliser un logiciel de géométrie dynamique en CP… Est-ce bien raisonnable ?
Auteurs : Blein Nadia ; Fini Claude ; Gerdil-Margueron Gérard ; INRP Equipe ERMEL
2008 Mathématice. N° 12. Un bilan maths-MITIC dans le canton du Jura.
Auteur : Jeanbourquin Cyril
2008 Mathematice. N° 11. Utiliser un logiciel de géométrie dynamique en CP … Est-ce bien raisonnable ?
Auteurs : Blein Nadia ; Fini Claude ; Gerdil-Margueron Gérard
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 477. p. 474-478. Le temps de dire bonjour…
Auteur : Rhode Joëlle
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Echanges autour d’activités de formation à partir d’un support vidéo.
Auteur : Tournier Gérard
2005 Mathématiques et surdité.
Auteurs : IREM de Lyon Groupe Math-Surdité ; Mangeret Thérèse. Dir.
2004 Grand N. N° 73. p. 49-65. Du dénombrement terme à terme aux groupements réguliers : un pas nécessaire vers la compréhension de notre système de numération positionnelle !
Auteurs : Aigoin Christine ; Guebourg Valérie
2001 Ac-Tice. N° 18. p. 32-33. Faire plus et autrement.
Auteur : Delerue Jean
2000 Eléments d’aide à la conduite des TPE.
Auteurs : IREM de Lyon Groupe Lycée ; Goutarel Y. Préf. ; Ferrand Patrick. Préf. ; Revillon Georges. Préf.
2000 Les nombres au CP avec ou sans logiciels. T. 1.
Auteur : Vinant Suzy
1993 Grand N. N° 53. p. 79-118. Modélisation géométrique d’un cristal et cristallisation d’un modèle.
Auteurs : Javellas Renaud ; Rimbourg Yves
1992 Vecteur. Bulletin de liaison. N° 3.
Auteur : IREM de Reims . Ed.
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 371. p. 659-669. Une approche par le dessin géométrique CM2 – sixième.
Auteurs : Ducel Yves ; Peltier Marie-Lise
1985 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 6/1. p. 69-118. Patterns and routines in classroom interaction.
Auteur : Voigt Jörg
1985 Petit x. N° 8. p. 45-50. Sur les cercles qui se « frôlent ».
Auteur : Kubler Jeanine
1985 Grand N. N° 35. p. 61-70. Courrier des lecteurs : activités en école maternelle avec la tortue de sol.
Auteur : Souillet-Desert Mireille
1984 Petit x. N° 6. p. 55-76. Une étude sur la transmission orale d’informations en mathématiques.
Auteur : Kubler Jeanine
1984 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 5/2. p. 141-185. L’élaboration des formulations dans un jeu en arithmétique.
Auteurs : Saada El Hadi ; Brun Jean
1983 Petit x. N° 2. p. 51-75. Représentation d’assemblages de cubes au cycle moyen et en cinquième (première partie).
Auteurs : Bessot Annie ; Eberhard Madeleine ; Chabroulet Marie-Thérèse
1983 Petit x. N° 3. p. 5-22. Représentation d’assemblages de cubes au cycle moyen et en cinquième (deuxième partie).
Auteurs : Bessot Annie ; Eberhard Madeleine ; Chabroulet Marie-Thérèse
1981 Etude de deux méthodes de mesures rationnelles : la commensuration et le fractionnement de l’unité en vue de l’élaboration de situations didactiques.
Auteur : Ratsimba-Rajohn Harrisson
1977 L’Ouvert. N° 11.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1977 L’Ouvert. N° 11. p. 15-25. La communication dans la classe.
Auteur : Jeanjean M.
1974 L’Ouvert. N° 4. p. 19-26. La communication dans la classe.
Auteur : IREM de Strasbourg
1974 L’Ouvert. N° 4.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.