Mots-clés – Auteurs

situation fondamentale

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2012 Une caméra au fond de la classe de mathématiques.
Auteurs : Robert Aline ; Penninckx Jacqueline ; Lattuati Marie ; Chesnais Aurélie ; Chesné Jean-François ; Haspekian Mariam ; Heulot Françoise ; Pouyanne Nicolas ; Roditi Eric ; Rousse Sophie ; Vancauwenberghe Estelle
2011 Le principe du « débat scientifique » dans un enseignement.
Auteurs : IREM de Grenoble Groupe Débat scientifique en classe ; Legrand Marc ; Lecorre Thomas ; Leroux Liouba ; Parreau Anne
2008 PLOT. Nouvelle série. N° 21. p. 2-9. Entretien avec une didacticienne.
Auteur : Robert Aline
2007 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 27. N° 1. p. 77-120. Configuraciones epistémicas asociadas a la noción de igualdad de números reales.
Auteurs : Wilhelmi Miguel Rodríguez ; Godino Juan Díaz ; Lacasta Zabalza Eduardo
2005 Repères-IREM. N° 61. p. 19-35. La théorie des situations didactiques de Brousseau.
Auteur : Kuzniak Alain
2005 Repères-IREM. N° 61.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2005 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 25/2. p. 187-246. Aspects théoriques et méthodologiques de la didactique des sciences physiques. Explication et causalité dans les situations didactiques.
Auteur : Tsoumpélis Léonidas
2004 Petit x. N° 66. p. 49-82. Preuve ou démonstration, un thème pour la formation des enseignants de mathématiques : deuxième partie.
Auteur : Gandit Michèle
2003 Construction de définitions / construction de concept : vers une situation fondamentale pour la construction de définitions en mathématiques.
Auteur : Ouvrier-Buffet Cécile
2003 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2002. Questions didactiques liées aux rapports entre la géométrie et l’espace sensible dans le cadre de l’enseignement à l’école élémentaire. p. 51-67.
Auteur : Gobert Sophie
2001 Questions de didactique liées aux rapports entre la géométrie et l’espace sensible, dans le cadre de l’enseignement à l’école élémentaire.
Auteur : Gobert Sophie
1999 Les cahiers du Formateur. T. 1. Documents pour la formation du professeur en didactique des mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1999 Les cahiers du formateur. T. 1. La didactique des mathématiques au service de la professionnalisation des enseignants. p. 1-21.
Auteur : Briand Joël
1997 Repères-IREM. N° 27.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1997 Repères-IREM. N° 27. p. 81-125. La problématique des situations fondamentales et l’approche anthropologique.
Auteur : Legrand Marc
1996 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 16/2. p. 221-279. La problématique des situations fondamentales. Confrontation d’un paradigme des situations à d’autres approches didactiques.
Auteur : Legrand Marc
1995 Cahier du Séminaire DidaTech. N° 169. Que faire quand on veut enseigner un type de connaissances tel, que la dialectique outil/objet ne semble pas marcher, et qu’il n’y ait apparemment pas de situation fondamentale ? L’exemple de l’algèbre linéaire. p. 127-162.
Auteur : Rogalski Marc