Dans les perspectives présentées dans son précédent article, l’auteur évoque une réutilisation du travail proposé aux élèves en algorithmique sur la méthode Monte-Carlo pour l’introduction de la fonction carré et dans le cours de probabilités :

1°) Introduction de la fonction carré
Il s’agit de reprendre un algorithme construit sur la méthode de Monte-Carlo avec trois conditions différentes puis et enfin en demandant aux élèves de prédire, dans chaque cas, avant l’utilisation de l’algorithme :
– la forme du « nuage de points » tracé
– la proportion théorique de points tracés

2°) Réunion et intersection en probabilités :
Toujours en partant de l’algorithme construit sur la méthode Monte-Carlo, il s’agit de demander aux élèves de trouver la condition qui permet d’obtenir une sortie graphique proche de chacune de celles qui sont proposées et de prévoir la proportion de points tracés : cela permet de faire le lien avec les probabilités vues en classe de 3e.