Bulletin de l’APMEP. N° 423. p. 437-445. Un tableur-grapheur pour optimiser le volume d’un cône.

English Title : A graphics tool for optimizing the volume of a cone. (ZDM/Mathdi)

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Auteur : Roditi Eric

Résumé

Description d’une séquence pédagogique où les apports d’un tableur-grapheur semblent avoir permis un travail et un apprentissage mathématique. Cette séquence a été réalisée en deux séances d’une heure dans une classe de troisième « standard ». L’objectif annoncé aux élèves était de répondre à un problème d’optimisation posé par la fabrication d’un cône de révolution.
L’outil algébrique n’étant pas suffisant, les élèves ont du recourir à un graphique pour tenter de résoudre ce problème. L’objectif pédagogique était multiple : réinvestir les connaissances acquises sur le cône de révolution, montrer l’utilisation qu’on peut faire d’un graphique pour résoudre un problème, faire douter les élèves de la « confiance » qu’on peut accorder a un graphique pour justifier le besoin d’une étude théorique.

Notes

Cet article est publié sous la rubrique « Dans nos classes ».

Le Bulletin de l’APMEP (appelé « Bulletin Vert ») s’efforce, par des articles de fond : de couvrir l’actualité de l’enseignement des mathématiques de la maternelle à l’université, de contribuer à la formation approfondie des enseignants, d’entretenir, chez ceux-ci, l’esprit de recherche et de susciter des échanges avec ses lecteurs.
Il paraît 5 fois par an de sa création à 2018, année où suite à un changement de politique éditoriale, l’APMEP publie une revue unique Au Fil des Maths – le Bullletin de l’APMEP.

Données de publication

Éditeur Association des Professeurs de Mathématiques de l’Enseignement Public (APMEP) Paris , 1999 Format A5, p. 437-445
ISSN 0240-5709

Public visé enseignant Niveau 3e, collège Âge 14

Type article de périodique ou revue Langue français Support papier