Dans cette communication, l’auteur présente la brochure IREM Démarche expérimentale et TICE en mathématique au lycée et s’attarde sur plusieurs points illustrés d’exemples et qui seront l’occasion de débat.
– Deux des moments clefs de l’activité mathématique concernant la démarche expérimentale : le moment de la conjecture et le moment de la preuve.
– Les conditions qui nous semblent nécessaires pour garantir une démarche expérimentale constructive pour les élèves, intégrant les nouvelles technologies, et qui ne soit pas dénaturée.
– L’évaluation des élèves au cours de ces activités d’investigation.
– La gestion de classe propre à ce type d’activités avec un bref aperçu des problèmes à prendre en compte.

Un exemple de formation continue sur le thème de la démarche expérimentale est également présenté.