Repères-IREM. N° 46. p. 39-50. Simulation et modélisation : étude d’un exemple.
English Title : Simulation and modelling: a case study. (ZDM/Mathdi)
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Auteurs : Fontana Joëlle ; Noguès Maryse
Résumé
Un des objectifs de l’enseignement des statistiques au lycée est de faire prendre conscience des fluctuations d’échantillonnage et de procéder à des simulations d’expériences à l’aide d’outils informatiques. L’étude d’un problème, apparemment très ludique, permet d’observer comment ces simulations sont liées à nos schémas de représentation et influencent la « simplification » que l’on opère en élaborant un modèle. Ce problème permet ainsi d’illustrer les nécessaires « allers-retours » entre expérience, modèle, simulation afin de pouvoir construire un modèle qui pourrait être considéré comme valide, c’est-à-dire en adéquation avec ce qu’il est censé représenter.
Notes
Cet article est publié dans Repères-IREM N° 46 .
Voir le programme de l’enseignement de mathématiques de seconde générale et technologique BO Hors-série n° 6 du 12 août 1999 ou BO Hors-série n° 2 du 30 août 2001 .
Repères-IREM est la revue du réseau national des Instituts de Recherche sur l’Enseignement des Mathématiques (IREM), elle a été créée en octobre 1990. De nombreux articles peuvent être utilisés en formation initiale des enseignants.
Tous ses articles, jusqu’au dernier numéro paru, sont consultables et téléchargeables librement en ligne sur le site de l’IREM de Grenoble.
Données de publication
Éditeur TOPIQUES éditions Metz , 2002 Format 16 cm x 23,7 cm, p. 39-50 Index Bibliogr. p. 50-50
ISSN 1157-285X
Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau 1re, 2de, lycée, terminale Âge 15, 16, 17
Type article de périodique ou revue Langue français Support papier
Classification