Cette présentation porte sur la thèse de l’auteur, dont le point de départ réside dans le constat des récentes difficultés d’enseignement, en France, relatives à l’emploi du calcul vectoriel pour traiter des questions de géométrie au lycée. Voici le plan de l’article :
– Difficultés récentes dans la mise en oeuvre des programmes (classe de seconde et classe de Terminale S)
– Points et vecteurs : point de vue théorique
– Points et vecteurs : point de vue des types de problèmes et des techniques
– Proposition d’une organisation mathématique locale concernant l’étude du calcul vectoriel au début du lycée, et d’éléments de l’organisation didactique associée
– Conclusion