Pourquoi, comment, l’enseignant de mathématiques peut-il faire entrer dans sa classe la presse écrite d’informations, matériau spécifique dont la fonction et le langage sont à découvrir. Comment lire un journal, être aux aguets de la manière dont y est traduit l’événement.
Cette brochure présente de nombreux documents et fiches méthodologiques permettant des ouvertures interdisciplinaires et une meilleure connaissance du fonctionnement et du langage des journaux d’informations. La presse écrite n’est pas un produit fabriqué pour l’école. Mais pour comprendre ses contraintes de production comme sa fonction de vecteur d’informations, le mathématicien peut ajuter son propre regard avec sa spécificité.
Extrait du sommaire :
– La presse, un produit économique
– Le langage de l’information : l’emploi et le rôle du nombre ; le langage des fonctions ; les rubriques scientifiques et les mathématiques
– Quelques liaisons entre presse et enseignement.