La question de l’intervention du calcul des probabilités dans les prises de décision quotidiennes, et de son importance pour la définition d’une citoyenneté moderne, est une problématique contemporaine, mais qui a cependant une longue histoire. Les auteurs indiquent comment Émile Borel y a contribué de manière précoce par ses recherches, ses activités éditoriales et ses propres articles, et quel peut être l’intérêt aujourd’hui de faire connaître cette histoire aux enseignants. Ce double objectif renvoie à deux problématiques de recherche : la première est historique et porte sur la définition d’un corpus de textes d’enseignement ou de haute vulgarisation, publiés par Borel et ses collaborateurs au début du 20e siècle. L’enjeu est ici d’enrichir notre compréhension des raisons pour lesquels ces questions émergent alors chez ces mathématiciens, et quels moyens ils se donnent pour les faire connaître. La seconde touche à la manière dont des collectifs d’enseignants peuvent s’emparer de ces sources et de leur historicisation pour construire leurs propres ressources d’enseignement, dans la lignée des recherches sur les ressources vivantes. Cet exposé s’inscrit dans le cadre d’un projet de recherche interdisciplinaire soutenu par la mission recherche de l’ESPE de l’académie de Créteil et par l’IREM de Paris Nord.