Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Etude du processus d’accès à la géométrie par la construction instrumentée. p. 225-227.

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Auteur : Petitfour Edith

Résumé

Dans ce texte, l’auteure présente quelques éléments d’un cadre théorique destiné à analyser le processus d’accès à la géométrie par la construction instrumentée, au sein d’un travail en dyade. Elle l’a élaboré en développant des outils théoriques issus de la sémiotique et des sciences cognitives, à partir d’observations de plusieurs élèves dyspraxiques, en interaction avec un tiers, dans différents types de tâches de construction instrumentée, en classe de CM2 et de sixième.

Notes

Texte d’une communication figurant dans les Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2014.

Données de publication

Éditeur IREM de Paris Paris , 2015 Format A4, p. 225-227 Index Bibliogr. p. 227-227

ISBN 2-86612-361-1 EAN 9782866123611

Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau 6e, collège, école élémentaire Âge 10, 11

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support papier