Désireux de questionner leurs étudiants de Master MEEF (Métiers de l’Enseignement de l’Éducation et de la Formation) sur les mathématiques pour et à enseigner (Copirelem, 2018), les auteurs ont commencé à introduire dans leurs travaux dirigés des outils de questionnement (boîtiers de vote, application elaastic) motivant un apprentissage par les pairs (Mazur, 1997). Après une présentation des dispositifs employés, ils ont proposé de travailler dans l’atelier sur la recherche de questions permettant, en s’inspirant des catégories de Loewenberg Ball, Hoover Thames & Phelps (2008), d’enrichir les connaissances mathématiques pour et à enseigner. Les participants ont également été sollicités pour envisager comment l’usage accompagné de tels dispositifs par des enseignants novices pourrait être un levier pour accélérer leur développement professionnel.