La conférence vise à montrer la manière dont certaines recherches menées en didactique des mathématiques peuvent outiller la conception de contenus et dispositifs de formation, et à livrer une réflexion sur le rôle, dans certains de ces dispositifs, des formateurs pour l’accompagnement du développement professionnel des enseignants de mathématiques, en formation initiale et continue. L’auteure s’appuie en particulier sur des études, dont elle donne quelques éléments détaillés, sur des dispositifs collaboratifs entre chercheur·e·s et enseignant·e·s conçus et réalisés en appui sur des principes issus de la recherche en didactique des mathématiques.