Ce document constitue les actes du 28e colloque de la CORFEM, qui s’est déroulé les 9 et 10 juin 2022 à Nantes.

Thème 1 : Raisonner, prouver, démontrer… en classe et en formation
Conférence – Maria Alessandra Mariotti : Introduction à la preuve en Mathématiques : la médiation d’environnements informatiques
Conférence – David Rabouin : « Ceci n’est pas un cercle ». Remarques historiques et philosophiques sur les raisonnements par l’absurde
Atelier – Aurélie Chesnais et al. : Le rapport entre distance et longueur : enjeu de vocabulaire ou enjeu de raisonnement ?
Atelier – Denis Gardes et Marie-Line Gardes : Le raisonnement par l’absurde à la transition lycée-université : que savent faire les élèves et les étudiants ?
Atelier – Denis Gardes et Marie-Line Gardes : L’implication, pierre angulaire du raisonnement p. 165-185

Thème 2 : Décrire et comprendre les pratiques enseignantes. Impact sur la formation
Conférence – Aurélie Chesnais : Penser l’accompagnement du développement professionnel des enseignants de mathématiques à partir de la recherche en didactique des mathématiques : le cas des dispositifs collaboratifs entre chercheur-e-s et enseignante-s
Atelier – Christine Choquet : Analyse de l’activité de professeurs de mathématiques débutants en formation initiale : le cas de l’aire du parallélogramme en classe de 5ème
Atelier – Groupe IREM CORFEM Ile de France : Des effets de l’expérience d’enseignement à distance sur les pratiques enseignantes : difficultés et leviers ?
Atelier – Annabelle Fanic et Sylvie Grau : Exploiter en formation un extrait du guide « La résolution de problèmes mathématiques au collège »