Bulletin de l’APMEP. N° 439 p. 177-186. Labyrinthes.

Compte rendu d'une activité menée dans une classe de cinquième, année 2000-2001.

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Auteur : Pigoury Julien Marianne

Résumé

Donner des occasions de jouer, dessiner, d’observer, de chercher, de comprendre ou développer des stratégies, d’émettre des conjectures et de les vérifier, en approchant de diverses manières ce thème très riche, voilà quelques-uns des buts visés par cette activité. L’objectif final étant de « donner à voir » aux autres en dessinant dans le cour de récréation.
Au cours des cinq premières étapes de ce travail, les élèves ont été confrontés à la découverte et à la construction de labyrinthes de diverses formes et de diverses complexités et ont rencontré les diverses règles de construction de tels labyrinthes. Au cours le la sixième étape, les élèves sont amenés à construire leur propre labyrinthe. La sixième étape a été la réalisation finale d’un labyrinthe dans la cour du collège.
Une série de références sur le Web et dans des revues scientifiques termine cet article qui décrit une activité réellement réalisée et qui a entraîné l’adhésion des élèves.

Notes

Cet article est publié sous la rubrique « Dans nos classes ».

Le Bulletin de l’APMEP (appelé « Bulletin Vert ») s’efforce, par des articles de fond : de couvrir l’actualité de l’enseignement des mathématiques de la maternelle à l’université, de contribuer à la formation approfondie des enseignants, d’entretenir, chez ceux-ci, l’esprit de recherche et de susciter des échanges avec ses lecteurs.
Il paraît 5 fois par an de sa création à 2018, année où suite à un changement de politique éditoriale, l’APMEP publie une revue unique Au Fil des Maths – le Bullletin de l’APMEP.

Données de publication

Éditeur Association des Professeurs de Mathématiques de l’Enseignement Public (APMEP) Paris , 2002 Format 17 cm x 24 cm, p. 177-186
ISSN 0240-5709

Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau 5e, collège Âge 12

Type article de périodique ou revue Langue français Support papier