Plan du chapitre :
1. Le professeur de mathématiques et l’évaluation – Le professeur et son passé – L’expérience et le bon sens
2. Réflexions d’ordre général sur l’évaluation – Le niveau baisse ! – Un périmètre trompeur – Une question mal posée – Approcher les savoirs – A la recherche de situations authentiques – Diversifier l’évaluation – Définition de l’évaluation – Questions de docimologie. La pertinence. La validité. La fidélité. Le pouvoir discriminatif. La généralisabilité – Corriger ou noter ? – S’interroger sur les fonctions de l’évaluation – Les objectifs et leur opérationnalisation – Une taxonomie
3. Situations, questions et épreuves d’évaluation – Quelques exemples d’analyses de questions d’évaluation – Conclusion
4. Les évaluations et les banques de questions de la DEP 5. Les études internationales : TIMSS