L’article présente le déroulement, en 2004-2005, d’un IDD bidisciplinaire Math-Arts plastiques sur la typographie, dans une classe de 4e.
Les premières séances ont fait découvrir aux élèves des rudiments de typographie : quelques objets utilisés par les typographes, les règles d’écriture répondant aux exigences de lisibilité, la présentation de diverses polices de caractères, et le début de création d’une propre police, à la main puis son codage en binaire (le bitmap) qui a nécessité l’aide du professeur. Les séances suivantes ont concerné davantage les Arts plastiques : l’estampage, avec application pratique, la gravure en relief et en creux, les déformations, les paysages avec des lettres (cf. Deperro), l’anamorphose, et, pour revenir aux mathématiques, la taille des polices et le nombre de points par pouces. La douzième séance fait le bilan, avec évaluation du travail fait par chacun.
La conclusion : les mathématiques sont utiles, et, à travers la typographie font une partie intégrante de la culture, dont elles aident ainsi à favoriser la diffusion.