Bulletin de l’APMEP. N° 492. p. 43-61. Que faire avec un tableur formel au collège et au lycée ?

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Auteur : Devalland Christophe

Résumé

Cet article est le compte rendu d’un atelier qui s’est décomposé en trois temps :
– Présentation des avantages de CmathOOoCAS un module d’extension pour OpenOffice.org Calc, le tableur d’Open Office (manipulation de formules, éditeur de fonctions, possibilité de formuler des conjectures).
– Prise en main du tableur formel avec deux énoncés très guidés, pas à pas, pour en découvrir les fonctionnalités : carré d’un nombre se terminant par 5 ; comparaison de fractions.
– Présentation d’activités prêtes à être utilisées par les élèves, problèmes mathématiques à rédiger pour résolution sur tableur formel. Ces activités peuvent être réalisées à plusieurs niveaux, avec éventuellement des prolongements : somme d’entiers consécutifs, recherche d’un minimum, fractions égyptiennes, algorithme de Fibonacci-Sylvester, et même des tours de magie.

Notes

Cet article est publié sous la rubrique « Dossier : Journées Nationales de Paris ». Il est également paru dans Mathématice n° 22.

Le Bulletin de l’APMEP (appelé « Bulletin Vert ») s’efforce, par des articles de fond : de couvrir l’actualité de l’enseignement des mathématiques de la maternelle à l’université, de contribuer à la formation approfondie des enseignants, d’entretenir, chez ceux-ci, l’esprit de recherche et de susciter des échanges avec ses lecteurs.
Il paraît 5 fois par an de sa création à 2018, année où suite à un changement de politique éditoriale, l’APMEP publie une revue unique Au Fil des Maths – le Bullletin de l’APMEP.

Données de publication

Éditeur Association des Professeurs de Mathématiques de l’Enseignement Public (APMEP) Paris , 2011 Format 17 cm x 24 cm, p. 43-61
ISSN 0240-5709

Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau 1re, 2de, 3e, 4e, 5e, 6e, collège, lycée, lycée professionnel, terminale Âge 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17

Type article de périodique ou revue Langue français Support papier