Suite à l’éditorial de ce numéro, l’auteur apporte son témoignage en tant qu’enseignante dans une classe de première S-SVT bénéficiant des 2 heures de dédoublement. Ce professeur considérait ces conditions d’enseignement très favorables. Cependant le programme reste très lourd à traiter, et l’offre de formation sur les algorithmes et l’utilisation des TICE est inexistante dans son Académie.
Si les élèves ont traité sans trop de difficultés certaines activités (algorithmiques, études de fonctions, statistiques) ils ont été majoritairement perdus avec d’autres (vecteurs colinéaires, équations cartésiennes de droites, coefficient directeur, etc.) ce qui a fait perdre beaucoup de temps dans la progression.
De même, la préparation aux « ROC » (Restitution organisée de Connaissances) a été trouvée trop difficile par les élèves.
Dans l’ensemble, l’enseignante s’est sentie démunie face aux difficultés rencontrées par manque de formation et d’accompagnement, et aussi par le manque de temps par rapport à l’ampleur du programme.