Au fil des maths. N° 542. p. 11-16. Débat mathématique, débat démocratique.

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Auteur : Mounier Georges

Résumé

Quels liens entre ces deux types de débats ? Quelles différences ? Comment les aborder et les articuler dans le cadre scolaire ? Georges Mounier nous fait profiter de son expérience et de ses réflexions à ce sujet en décrivant une expérience d’enseignement à de futurs professeurs d’école. Pour illustrer son propos, il choisit le problème dit des transvasements, dans sa version mélange d’eau et de vin.

Notes

Cet article est publié sous la rubrique « Opinions ».
La rubrique « Opinions » propose des points de vue sur l’actualité de l’enseignement des mathématiques, paroles d’experts en didactique, etc.
Il est également paru dans Repères-IREM N° 60 .

Depuis 2018, l’APMEP publie une revue unique Au Fil des Maths – le Bullletin de l’APMEP, trimestriel de 96 pages accompagné d’une revue numérique augmentée publiant des compléments aux articles imprimés et de nombreux articles supplémentaires. Au fil des maths s’adresse à tout enseignant de mathématiques, de la maternelle à l’enseignement supérieur. Il s’agit d’une revue professionnelle, tournée vers les préoccupations et besoins « de terrain ». Les numéros sont organisés autour de dossiers « fil rouge ».

Données de publication

Éditeur Association des Professeurs de Mathématiques de l’Enseignement Public (APMEP) Paris , 2021 Format 19,9 cm x 28,1 cm, p. 11-16
ISSN 2608-9297

Public visé chercheur, enseignant, formateur

Type article de périodique ou revue Langue français Support papier