L’auteur note les réactions diverses des enseignants devant ce nouveau programme, et la crainte des parents, ce qui nécessite des actions auprès des parents d’élèves, des syndicats, des enseignants eux-mêmes et dans les écoles normales sans oublier les collègues d’autres disciplines.
L’article explique la nécessité d’approfondissement des connaissances en théorie aussi bien qu’en psychopédagogie, et donne un exemple de vie en classe sur le thème du plan du quartier : plusieurs applications échelonnées dans l’année, en liaison avec les autres disciplines.