Dans ce texte, les auteurs proposent un exemple de « Modèles de milieu à l’épreuve de la contingence en enseignement spécialisé », en référence à la théorie des situations didactiques de Guy Brousseau et aux travaux d’Isabelle Bloch. Ils nous présentent un exemple « d’étirement du milieu » à partir d’une situation tirée du manuel officiel de la classe de cinquième en Suisse Romande. Ils nous donnent à voir l’évolution de la tâche à travers les entretiens de plusieurs groupes d’élèves et les incidences théoriques des résultats de cette expérimentation.