Dans le cadre du projet ANR NéoPraéval (Nouveaux outils pour de nouvelles pratiques d’évaluation), les auteures s’attachent à l’étude et à la caractérisation des pratiques enseignantes en termes d’évaluation au sein de la classe en algèbre élémentaire au collège. Elles présentent leur approche de l’évaluation, leurs questions et les outils méthodologiques qu’elles ont construits pour caractériser les pratiques d’évaluation des enseignants en les mettant en perspective du contexte d’un travail collaboratif avec les enseignants. Elles présentent des premiers constats sur les pratiques d’évaluation qu’elles suivent, qui ne sont pas encore des résultats étant donné le manque de recul de cette recherche relativement récente.