Cet article examine l’histoire de la recension arabe des éléments d’Euclide par Nasir al-Din al-Tûsi. Afin d’évaluer ce traité correctement, la deuxième partie la distingue d’une autre version attribuée à tort à al-Tûsi. Dans la troisième partie, l’auteur examine la position d’al-Tûsi par rapport à l’une de ses principales sources et par rapport à l’un des ses commentaires les plus influents, le commentaire sur le livre I de Muhammad Barakat. Dans la quatrième partie, il présente certaines caractéristiques de l’éducation dans les madrasas (« Collèges ») islamiques traditionnels et l’impact qu’ont eu les changements historiques dans leurs programmes d’études sur la production de commentaires comme celui de Barakat. En guise de conclusion, il suggère que le « déclin » du niveau d’innovation – mais pas du niveau de production- dans le discours mathématique au cours de la fin du Moyen-Age reflète probablement une assimilation réussie plutôt que l’exclusion des mathématiques du paysage éducatif.