Ubiratan D’Ambrosio est considéré comme le père de l’ethnomahématique, surtout dans sa conception du terme ethnomathématique. Selon ses propres mots : « l’aventure de l’espèce humaine s’identifie à l’acquisition de façons, de styles, d’arts et de techniques(tics) pour expliquer, apprendre, connaître et gérer (mathema) l’environnement social, naturel, culturel et imaginaire (Ethno) ». Ayant travaillé dans les domaines de l’enseignement des mathématiques (pour lequel a reçu la médaille Felix Klein de l’ICMI) et de l’histoire des mathématiques (il a également reçu la médaille Kenneth O. May de ICHM), il considérait les ethnomathématiques comme un sous-domaine à la fois de l’histoire des mathématiques et de l’enseignement des mathématiques, enrichi de ses liens avec les études culturelles et les domaines politiques. Dans ce texte, l’auteur montre l’importance des idées d’Ubiratan en ethnomathématique et de leurs répercussions dans l’enseignement et dans l’histoire des mathématiques