Si on cherche dans l’histoire des mathématiques des modèles à qui les élèves pourraient s’identifier, quoi de mieux pour les faire rêver que des enfants ou des adolescents de leur âge ? Les jeunes sont touchés par l’histoire tragique de Galois, ils posent beaucoup de questions sur sa courte vie ; mais en même temps ils refusent de s’identifier. Pour l’immense majorité d’entre eux, quelqu’un pour qui les mathématiques sont aussi naturelles, ne peut être qu’un extraterrestre ! Voici de quoi vous faire votre propre idée.
Dans cet article, l’auteur poursuit l’exploration de l’histoire des mathématiques dans un contexte d’enseignement. Il propose de découvrir vingt jeunes, de 5 à 26 ans, qui ont contribué à l’avancée des mathématiques. Connaissez-vous ceux ou celles qui se cachent derrière ces définitions ? Voulez-vous écouter leur histoire sur le site de l’auteur : http://hist-math.fr/ ?