Dans cet article, l’auteure fait état de ce qu’elle a pu rassembler sur le sujet pour comprendre les ressorts des obstacles que peuvent rencontrer les enfants, de ses questionnements, éclairés par l’expérience du terrain, et à travers le portrait de quelques élèves, de quelques pistes pédagogiques concrètes pour les surmonter. L’auteure close son article par décrire sa manière de se conduire sur le terrain (en classe) et en concluant que : « Ce sont des habitudes de travail qui prennent du temps et qui supposent des remises en question, de longs moments de préparation et qui demandent beaucoup d’énergie au moment de les mettre en œuvre avec les enfants. Ce sont aussi des habitudes qui donnent du sens à ce qui se passe en classe, aux apprentissages et au métier d’enseignant. Le jeu en vaut largement la chandelle. »