Cet ouvrage présente une suite de situations expérimentées dans les classes depuis plusieurs années pour enseigner la Géométrie en sixième.
La volonté des auteurs a été de construire une progression qui parte de problèmes que peuvent s’approprier les élèves en respectant au mieux le libellé du programme.
Les objectifs sont de commencer à apprendre aux élèves de sixième à :
– comprendre la nature des objets géométriques
– faire des liens entre les différentes notions étudiées
– voir une même notion sous plusieurs points de vue et choisir le plus efficace suivant le problème posé
– débuter l’apprentissage du raisonnement en Géométrie.

Voici la liste des situations :
1 – Segments, longueurs, mesures de longueurs
2 – Cercle comme ensemble de points
3 – Médiatrice et droite, triangle isocèle
4 – Droites parallèles et perpendiculaires
5 – Périmètres – Aires – Produit de décimaux
6 – Cube et parallélépipède : patron et volume
7 – Angles et mesures des angles
8 – Symétrie orthogonale par rapport à une droite
9 – Initiation aux fonctions et aux graphiques à partir de l’aire du rectangle
10 – Lecture de programmes de construction, dessin à main levée

Un dernier chapitre précise quelques notions théoriques de didactique et de pédagogie générale sur lesquelles les auteurs se sont appuyés pour écrire ce document.