Grand N. N° 79. p. 33-60. Géométrie plane et figures au cycle 3.

Une démarche pour élaborer des situations visant à favoriser une mobilité du regard sur les figures de géométrie.

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Auteurs : Keskessa Bachir ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne ; Delplace Jean-Robert

Résumé

Les auteurs reprennent, à la suite d’un précédent article publié par des membres de leur équipe la problématique d’acquisition d’une mobilité du regard entre deux visions d’une figure en géométrie plane, l’une en termes de surfaces, l’autre en termes de lignes et de points. Ils proposent et analysent une démarche qui permet d’engendrer des situations de résolution de problèmes en géométrie pour la classe, au niveau du cycle 3 de l’école, et qui favorise chez les élèves le passage entre ces deux visions d’une figure. Pour favoriser la prise en main de ces situations par les enseignants, ils analysent plus particulièrement les variables des situations qui sont pertinentes relativement à l’objectif visé et déclinent, selon les valeurs de ces variables, des niveaux de difficulté à prendre en compte dans l’analyse d’une figure en géométrie plane et son obtention par les élèves.

Notes

Créée en 1973, la revue Grand N, était initialement consacrée à l’enseignement des mathématiques à l’école primaire. Elle s’est enrichie en 1990 de l’apport d’autres disciplines scientifiques : la physique, les sciences de la vie et de la terre, et la technologie.
A l’heure actuelle, Grand N est la seule revue française spécialement dédiée aux mathématiques, sciences et technologie à l’école. Elle est soutenue par l’IREM de Grenoble, l’ADIREM (Assemblée des Directeurs d’IREM), et la COPIRELEM (Commission Permanente des IREM sur l’Enseignement Elémentaire).
Deux numéros paraissent chaque année. Un numéro comprend généralement une demi-douzaine d’articles, ainsi que deux rubriques : « Points de départ » et « A signaler ».
Toutes les informations sont disponibles sur le site de l’IREM de Grenoble sous la rubrique Grand N. Les numéros vieux de plus de 3 ans sont progressivement mis en ligne.

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Données de publication

Éditeur IREM de Grenoble Grenoble , 2007 Num. 79 Format A4, p. 33-60 Index Bibliogr. p. 56
ISSN 0152-4682

Public visé élève ou étudiant, enseignant, formateur Niveau école élémentaire Âge 10, 11, 9

Type article de périodique ou revue Langue français Support papier