Grand N. N° 108. p. 85-110. Supports historiques et enseignement des mathématiques : sur le rôle de l’imagination.

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Auteurs : De Vittori Thomas ; Visentin Marie-Pierre

Résumé

A partir d’une expérimentation réalisée auprès d’élèves de CM2, cet article questionne la place de l’imaginaire dans une activité de classe utilisant l’histoire des mathématiques. L’étude porte sur trois groupes d’élèves à qui ont été proposées trois variantes d’une même activité autour de la numération en base 60 (notre système de mesure des durées hérité des Babyloniens). Afin d’essayer d’identifier des différences ou similarités entre les trois scénarios, une analyse quantitative (via une analyse en composantes principales) a été menée à partir des productions des élèves et d’un questionnaire. L’effectif impliqué étant faible, l’approche reste exploratoire mais elle semble dessiner des pistes quant à un rôle clé joué par l’imagination dans les séances à supports historiques.

Notes

Créée en 1973, la revue Grand N, était initialement consacrée à l’enseignement des mathématiques à l’école primaire. Elle s’est enrichie en 1990 de l’apport d’autres disciplines scientifiques : la physique, les sciences de la vie et de la terre, et la technologie.
A l’heure actuelle, Grand N est la seule revue française spécialement dédiée aux mathématiques, sciences et technologie à l’école. Elle est soutenue par l’IREM de Grenoble, l’ADIREM (Assemblée des Directeurs d’IREM), et la COPIRELEM (Commission Permanente des IREM sur l’Enseignement Elémentaire).
Deux numéros paraissent chaque année. Un numéro comprend généralement une demi-douzaine d’articles, ainsi que deux rubriques : « Points de départ » et « A signaler ».
Toutes les informations sont disponibles sur le site de l’IREM de Grenoble sous la rubrique Grand N. Les numéros vieux de plus de 3 ans sont progressivement mis en ligne.

Une version texte intégral est en téléchargement sur le site de l’IREM de Grenoble

Données de publication

Éditeur IREM de Grenoble Grenoble , 2021 Num. 108 Format A4, p. 85-110
ISSN 0152-4682

Public visé enseignant, formateur Niveau école élémentaire Âge 10, 11

Type article de périodique ou revue Langue français Support papier