Grand N. N° 54. p. 21-25. Deux fois trois et trois deux sont-ils égaux ?

Histoire d'un malentendu.

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Résumé

Se poser la question de l’égalité entre deux fois trois et trois fois deux paraîtra incongru à n’importe quel professeur de mathématiques « fraîchement formé ». Or cette question (est) posée à presque chaque stage de formation continue, ce qui prouve que le problème sous-jacent ne doit pas être aussi simple que les spécialistes de la discipline le disent. » L’auteur nous propose dans cet article ses réflexions sur ce sujet.

Notes

Créée en 1973, la revue Grand N, était initialement consacrée à l’enseignement des mathématiques à l’école primaire. Elle s’est enrichie en 1990 de l’apport d’autres disciplines scientifiques : la physique, les sciences de la vie et de la terre, et la technologie.
A l’heure actuelle, Grand N est la seule revue française spécialement dédiée aux mathématiques, sciences et technologie à l’école. Elle est soutenue par l’IREM de Grenoble, l’ADIREM (Assemblée des Directeurs d’IREM), et la COPIRELEM (Commission Permanente des IREM sur l’Enseignement Elémentaire).
Deux numéros paraissent chaque année. Un numéro comprend généralement une demi-douzaine d’articles, ainsi que deux rubriques : « Points de départ » et « A signaler ».
Toutes les informations sont disponibles sur le site de l’IREM de Grenoble sous la rubrique Grand N. Les numéros vieux de plus de 3 ans sont progressivement mis en ligne.

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Données de publication

Éditeur IREM de Grenoble Grenoble , 1993 Num. 54 Format A4, p. 21-25
ISSN 0152-4682

Public visé élève ou étudiant, enseignant, formateur Niveau école élémentaire Âge 10, 8, 9

Type article de périodique ou revue Langue français Support papier