Comment faire des mathématiques autrement en BEP afin de susciter une plus grande motivation des élèves ? L’auteur propose ici une démarche pédagogique ludique, organisée sur une année de modules, sous la forme d’une course au trésor. Chaque étape de la course comprend : une première partie constituée d’exercices sur les notions du programme et une seconde partie qui est une énigme à résoudre (mots croisés, mots mystérieux, jeux, etc.). En fin d’année les énigmes mises bout à bout fournissent un message qui permet la découverte d’un trésor. L’énigme et le « trésor » sont adaptables à chaque classe.