Cette communication propose un dialogue large et soutenu entre les chercheurs en didactique des mathématiques et les créateurs de ressources de Sésamath. Après avoir analysé quelques publications consacrées à Mathenpoche, elle propose des thèmes de recherche qui pourraient conduire à une plus grande efficacité pédagogique de cette base de données d’exercices, très utilisée en Collège. L’aide en ligne, la nécessité de travaux comparatifs, l’établissement de scénarios d’usage, la place de la version réseau, le rôle des outils virtuels en géométrie, autant de questions issues d’une pratique très étendue de Mathenpoche en Collège, qui gagneraient à être reprises du point de vue de la recherche. L’article invite aussi les chercheurs à produire eux-mêmes des ressources qui pourraient s’intégrer à Mathenpoche. Il élargit enfin le propos à d’autres ressources de Sesamath (les manuels collaboratifs, Mathematice, les-mathematiques.net, etc.).