Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2016. Un usage de la géométrie dynamique en cycle 3 : expliciter en géométrie. p. 122-126.

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Auteur : Athias Francine
Autre nom d’auteur : Athias Dubreucq Francine

Résumé

L’auteur s’intéresse au rôle que peut avoir la géométrie dynamique dans l’enseignement et l’apprentissage de la géométrie au cycle 3 de l’école primaire (les élèves ont 9/10 ans). Plus précisément, dans une étude de cas, il cherche à étudier comment le professeur rend nécessaire une explicitation des relations géométriques autour du triangle équilatéral. La question de recherche concerne l’organisation des transactions par le professeur autour d’un logiciel de géométrie dynamique pour mettre en évidence les éléments caractéristiques d’un cercle.

Notes

Texte d’une communication figurant dans les Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2016.

Données de publication

Éditeur IREM de Paris Paris , 2018 Format A4, p. 122-126 Index Bibliogr. p. 125-126

ISBN 2-86612-386-7 EAN 9782866123864

Public visé enseignant, formateur Niveau école élémentaire Âge 10, 9

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support papier