Le projet Pairform@nce ( http://www.pairformance.education.fr/) du ministère de l’éducation nationale (SDTICE) propose des parcours de formation continue, visant l’intégration des TICE à tous les niveaux scolaires et pour toutes les disciplines. Ces parcours sont des canevas pour des formations à mettre en place dans les académies, formations hybrides, basées sur la conception collaborative de séquences de classe par les stagiaires. L’INRP, les IREM de Montpellier et de Rennes, l’IUFM de Bretagne et le CREAD, dans le cadre d’un partenariat recherche-développement avec la SDTICE, travaillent à la conception de parcours pour le second degré, notamment en mathématiques. Les principes du projet national Pairform@nce sont présentés et il est proposé d’explorer deux parcours conçus et testés par les auteurs :
– C2m@tic-individualisation : individualiser les apprentissages en ayant recours à une base d’exercices en ligne ;
– C2m@tic-géométrie dynamique : concevoir et mettre en oeuvre des travaux pratiques avec un logiciel de géométrie dynamique.

Il s’agit de se placer dans la position d’un formateur susceptible de mettre en oeuvre, dans son académie, une formation basée sur l’un de ces parcours. L’idée générale est de répondre à des questions du type :
– est-il possible de créer une base de ressources partagées pour la formation continue ?
– qu’est-ce qui peut aider un formateur à s’approprier un parcours conçu par un autre ?