Les actes de ce colloque réunissent une partie importante des interventions qui y ont été réalisées. Tous les articles reproduits dans ces actes sont centrés autour de la diffusion de concepts mathématiques auprès des élèves en allant du collège à l’université. Les uns abordent cet objectif à partir d’aspects de l’histoire des mathématiques (De l’architecture aux mathématiques : des lycéens sur le terrain, Histoire et enseignement des probabilités et statistiques, Enseigner les angles en sixième : arpentage et navigation, La division des figures planes comme source de problèmes pour l’enseignement de la géométrie), d’autres utilisent résolument les outils informatiques actuels (Projet ReMath, Math’@ctivités dans l’enseignement), un dernier groupe se situe dans les deux domaines (Des outils modernes pour décrypter une figure de Descartes, Des intégrateurs mécaniques à la prédiction des marées).
Le principal souci des auteurs a été de produire un texte clair s’appuyant sur des activités de terrain. Tout y est donné pour que le lecteur puisse comprendre complètement de quoi il s’agit.

Sommaire :
– Pierre Ageron, Odile Jenvrin et Jean-Pierre Le Goff : De l’architecture aux mathématiques : des lycéens sur le terrain
– Anne Boyé : Quelques regards sur l’histoire pour éclairer l’enseignement des probabilités et statistiques
– Jean-Paul Guichard : Enseigner les angles en sixième
– Marc Moyon : La division des figures planes comme source de problèmes pour l’enseignement de la géométrie
– Luc Sinègre : Des outils modernes pour décrypter une figure de Descartes
– Sébastien Hache : Sésamath : une approche solidaire des mathématiques
– Bernard Le Feuvre, Xavier Meyrier, Jean-Baptiste Lagrange et Chi Thanh Nguyen : Projet ReMath
– Carole Le Beller : D’une micro-activité au projet
– Frédérique Plantevin : Des intégrateurs mécaniques à la prédiction des marées
– Ghislaine Gueudet et François Loric : Individualisation et bases d’exercices en ligne, un parcours Pairform@nce