Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27.

Revue internationale de didactique des mathématiques.

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Auteurs : Richard Philippe R. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.

Résumé

Sommaire :
– Caroline Bulf : Quels gestes professionnels d’enseignement au service d’une communauté discursive géométrique scolaire ?
– Carine Reydy : Etude de gestes professionnels didactiques d’enseignants de Cours Préparatoire en séance de résolution de problèmes
– Charlotte Derouet : Caractérisation de démarches de modélisation probabiliste
– Camille Doukhan : Comment l’articulation entre théorie de l’activité et théorie anthropologique éclaire la transition secondaire-supérieur : le cas des probabilités conditionnelles
– Jean-Baptiste Lagrange : Note de lecture : mathematics education in the age of artificial intelligence – how artificial intelligence can serve mathematical human learning
– Michèle Artigue : Note de lecture : Mathematical Work in Educational Context – The Mathematical Working Space Theory Perspective

Notes

La revue « Annales de didactique et de sciences cognitives » publie des articles de recherches en didactique des mathématiques propres à développer et à stimuler la réflexion sur l’enseignement des mathématiques en direction de tous les types de publics : écoliers, lycéens, étudiants et enseignants en formation.

Données de publication

Éditeur IREM de Strasbourg Strasbourg , 2022 Format 17 cm x 24 cm, 186 p. Index Bibliogr. pag. mult.
ISSN 0987-7576

Public visé chercheur, enseignant, formateur

Type périodique ou revue Langue français Support papier